引论

上篇 原则性技巧

第一章 裁缝

第一节 破大攻易

第二节 提纲挈领

第三节 便学利习

第四节 分分合合

第五节 收收放放

第六节 学习交际

第二章 滚雪球

第一节 捏紧核心

第二节 点面互及

第三节 循环往复

第四节 五步教学

第五节 滚动不息

第一节 寓知识教学于语言运用能力的训练之中

第三章 发酵

第二节 立足学习，发展习得

第三节 模糊控制

第四章 迂回

第一节 回避与以退为进

第二节 蛀蚀与囫囵吞枣

第三节 暗度陈仓与移花接木

第五章 反刍

第一节 新旧引托

第二节 凝零为整

第三节 攀附比较

下篇 操作性技巧

第六章 整体教学

第一节 学生整体

第二节 教材整体

第三节 理解整体

第一节 理解与表达的转换

第七章 四技互补

第二节 听说读写的两性

第三节 听说读写技巧的混合运用

第八章 模拟情境

第一节 直接模拟，置景造境

第二节 灵活联系，触境生情

第三节 功能模拟，语境意义

第九章 活动

第一节 活动的结构

第二节 个体→群体活动

第三节 群体→个体活动

第十章 问答

第一节 产婆术与问答之道

第二节 对话式与递答式问答

第三节 当代问答技巧

第十一章 形意相及

第一节 据形求意

第二节 因意认形

第一节 听和读

第十二章 听说读写译

第二节 说与写

第三节 教学翻译

第十三章 自学

第一节 多种用途的技巧

第二节 记忆的技巧

第三节 自我管理学习的技巧

第一节 心理组织的技巧

第十四章 组织课堂教学

第二节 活动组织的技巧

第三节 课堂教学的改革

第四节 课堂教学的评价

第十五章 教材分析

第一节 课本分析

第二节 处理分析

主要参考文献