教育统计篇

第一章 绪论

第一节 教育统计学概述

第二节 教育统计学的初步概念

第二章 描述统计

第一节 统计表与统计图

第二节 教育统计的特征量

第三节 利用电子计算器求特征量

第四节 回归分析

第五节 利用电子计算器求回归方程

第三章 推断统计

第一节 二项分布

第二节 正态分布

第三节 总体平均数的估计

第四节 几种常用统计检验方法

第五节 总体比率的推断

第六节 方差分析

第七节 聚类分析

第八节 非参数检验

第一节 实验设计的操作要素

第四章 实验设计

第二节 实验设计的基本模式

第三节 实验设计的主要内容

教育测量篇

第五章 教育测量概述

第一节 教育测量的含义与特点

第二节 教育测量的发展史

第三节 教育测量的要素和种类

第四节 教育测量的功能

第五节 良好测验的特征

第一节 信度的计算

第六章 信度

第二节 影响测验信度的因素

第三节 提高测验信度的方法

第七章 效度

第一节 效度的估算

第二节 提高测验效度的方法

第八章 难度

第一节 难度的计算

第二节 难度对测验的影响

第三节 难度的转换

第九章 区分度

第一节 区分度对测验的影响

第二节 区分度的计算

第十章 教育测验的编制与实施

第一节 编制测验的一般原则

第二节 编制测验的一般步骤

第三节 各类试题的编制

第四节 测验的编辑和实施

第一节 智力测验

第十一章 各类教育测验

第二节 学业成就测验

第三节 人格测验

第四节 品德测验

教育评价篇

第十二章 教育评价概述

第一节 教育评价的概念

第二节 教育评价的类型

第三节 教育评价的功能

第四节 教育评价的原则

第一节 教育评价指标体系的要素

第十三章 教育评价的指标体系

第二节 教育评价指标体系的准则

第三节 教育评价指标体系的设计

第十四章 教育评价的模式与程序

第一节 教育评价的模式

第二节 教育评价的组织

第三节 教育评价的程序

第十五章 教育评价的方法与工具

第一节 教育评价的方法

第二节 教育评价的工具

第一节 教育评价心理与调控概述

第十六章 教育评价心理与调控

第二节 主评者的心理与调控

第三节 被评价者的心理与调控

第十七章 教育评价的内容

第一节 学校评价

第二节 教师评价

第三节 学生评价

第四节 几种教育评价指标体系举样

统计用表