1绪论

1.1选题缘由

1.2理论基础

1.3语料来源

1.4研究思路

1.5结构安排

1.6研究方法

2文献综述

2.1“把”字句的语义研究

2.2“把”字句的句法研究

2.3“把”字句的语用研究

2.4“把”字句的历时研究

2.5“把”字句的方言研究

2.6面向对外汉语教学的“把”字句研究

2.7小结

3言语行为理论简介

3.1 Austin的言语行为理论

3.2 Searle的言语行为理论

3.3 Searle之后西方学者对言语行为的研究

3.4小结

4对话中汉语母语者“把”字句的使用情况

4.1“把”字句所执行的施事行为类型

4.2其他“把”字句的分类问题

4.3指令行为类“把”字句的施事意图情况

4.4表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

4.5断言/表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

4.6问句形式的“把”字句所执行的施事行为

4.7小结

5叙述中汉语母语者“把”字句的使用情况

5.1“把”字句所执行的施事行为类型

5.2其他“把”字句的分类问题

5.3指令行为类“把”字句的施事意图情况

5.4断言/表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

5.5表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

5.6问句形式的“把”字句所执行的施事行为

5.7小结

6对话中母语为韩语的留学生“把”字句的使用情况

6.1问卷设计及语料统计

6.2“把”字句所执行的施事行为类型

6.3其他“把”字句的分类问题

6.4与对话中汉语母语者“把”字句使用情况的对比

6.5指令行为类“把”字句的施事意图情况

6.6断言/表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

6.7问句形式的“把”字句所执行的施事行为

6.8小结

7叙述中母语为韩语的留学生“把”字句的使用情况

7.1“把”字句所执行的施事行为类型

7.2其他“把”字句的分类问题

7.3与韩语母语者在对话情境下“把”字句使用情况的比较

7.4与汉语母语者“把”字句使用情况的对比

7.5指令行为类“把”字句的施事意图情况

7.6断言/表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

7.7表情行为类“把”字句中语法手段和修辞格的使用情况

7.8问句形式的“把”字句所执行的施事行为

7.9小结

8结语

8.1本研究的主要发现

8.2本研究的不足和展望

附录 调查问卷

参考文献