目录

教育学的一般原理

第一章 苏维埃学校的教师

第一节 教育职业的社会意义

第二节 教师的人格和职业专门知识

第二章 教育学的对象、任务和方法

第三节 教育和社会进步

第四节 教育学是一门科学

第五节 苏维埃教育学是教育科学发展的最高阶段

第六节 教育科学体系

第七节 教育科学的研究方法

第三章 个性的发展、培养和形成

第八节 人的自然本质和社会本质

第九节 个性发展和形成的因素

第十节 教育与儿童年龄发展的各个阶段

第十一节 儿童的个人差异

第四章 共产主义教育的目的和任务

第十二节 教育目的的社会制约性

第十三节 共产主义教育的目的

第十四节 共产主义教育的任务和组成部分

第五章 苏联国民教育制度

第十五节 国民教育制度的概念

第十六节 建立苏联国民教育制度的原则

第十七节 苏联国民教育的结构

第十八节 外国国民教育制度的发展

教学论

第六章 教学论是教养和教学的理论

第十九节 教学论的概念

第二十节 教学论的哲学基础和科学基础

第二十一节 现阶段教学论的任务

第二十二节 教学过程的概念

第七章 教学过程的本质

第二十三节 教学过程的矛盾

第二十四节 掌握知识的阶段

第二十五节 学生的学习动机

第八章 教学原则

第二十六节 教学原则的概念

第二十七节 教学原则内容评述

第九章 学校教养的内容

第二十八节 苏维埃学校教养内容评述

第二十九节 教学计划

第三十节 教学大纲

第三十一节 教科书

第十章 教学方法

第三十二节 教学方法的概念

第三十三节 对教学方法的要求

第三十四节 教学方法的分类

第三十五节 部分教学方法评述

第三十六节 教学方法的完善

第十一章 组织教学的形式

第三十七节 组织教学形式的概念

第三十八节 对上课的要求

第三十九节 课的类型与结构

第四十节 各种课型的结构特点

第四十一节 家庭作业

第四十二节 教师的备课

第四十三节 在班级编制不足的学校里组织教学工作的特点

第十二章 学生知识、技能、技巧的检查与评定

第四十四节 检查与评定知识的教育教养意义

第四十五节 检查与评定知识的种类和形式

第四十六节 学生成绩的评定

教育论

第十三章 共产主义教育过程的本质

第四十七节 共产主义教育理论是教育科学的一个组成部分

第四十八节 教育过程的本质与最重要的规律

第四十九节 共产主义教育的原则

第十四章 教育的一般方法

第五十节 教育方法的概念

第五十一节 教育方法的评述

第十五章 共产主义世界观基础的形成

第五十二节 共产主义世界观的概念

第五十三节 共产主义世界观基础的形成过程

第五十四节 科学的无神论教育

第十六章 集体的形成及其对学生个性的影响

第五十五节 在集体中形成个性是社会主义教育体系的基础

第五十六节 教育集体与个性

第五十七节 儿童集体的结构

第五十八节 形成集体的途径

第五十九节 集体发展的阶段

第六十节 学生思想政治教育的实质和任务

第十七章 思想政治教育

第六十一节 教学过程中的政治教育

第六十二节 课外活动中学生思想政治教育的形式和方法

第六十三节 学生社会积极性的形成

第十八章 道德教育

第六十四节 马克思列宁主义关于共产主义道德的学说和共产主义建设者的道德规范是德育的基础

第六十五节 学生道德教育的任务和内容

第六十六节 考虑学生的年龄特征和个性特征

第六十七节 道德教育的心理学和教育学基础

第六十八节 德育教育的方式与方法

第十九章 劳动教育

第六十九节 共产主义教育体系中的劳动教育

第七十节 儿童劳动的类型及其教育意义

第七十一节 儿童劳动取得教育成效的条件

第二十章 美育

第七十二节 美育的实质和任务

第七十三节 儿童生活的美学

第七十四节 对自然的美感

第七十五节 运用艺术手段进行美学教育

第二十一章 体育

第七十六节 体育及其在人的全面发展中的作用

第七十七节 学校体育的基本手段

第七十八节 学校体育的组织形式

第七十九节 体育与其他几种教育的联系

第二十二章 学校共青团和少先队组织

第八十节 共产党是共青团和少先队的组织者和领导者

第八十一节 共青团组织是十月儿童和少先队的领导者

第八十二节 少先队组织的工作任务和教育原则

第八十三节 少先队的组织机构及其工作内容和形式

第八十四节 少先队辅导员是少先队日常生活和活动的组织者

第八十五节 十月儿童班

第二十三章 教导员教师

第八十六节 教导员教师的任务和职能

第八十七节 对学生进行教育工作的基本内容和形式

第八十八节 制定班教育工作计划

第八十九节 教师的技巧

第九十节 教育集体——教师的集体

第二十四章 学校、家庭和社会团体对儿童进行共产主义教育的一致性

第九十一节 儿童家庭教育的教育学指导任务

第九十二节 顺利进行家庭教育的基本条件和手段

第九十三节 学校和家长

第九十四节 学校和社会团体

学校管理的原理

第二十五章 苏联国民教育和学校的领导

第九十五节 国民教育的领导机关

第九十六节 校内领导与监督

第九十七节 党和社会组织在领导学校中的作用

第九十八节 制定学校工作计划

第九十九节 校务委员会和学校的教学工作

第一百节 长日制学校和寄宿学校工作的特点