第一编

第一章 英国的教育

第一节 全国统一课程的实施

第二节 义务教育阶段考试制度的改革

第三节 中等教育结构的调整

第四节 第六学级的发展与特点

第五节 高等教育的改革

第六节 教育管理体制的变化

第二章 法国的教育

第一节 战后初期教育改革概况

第二节 普及初等教育的实施

第三节 中等教育结构的调整

第四节 高等教育改革

第五节 90年代教育改革的动向和发展趋势

第三章 前德意志联邦共和国的教育

第一节 战后初期的一系列教育改革

第二节 60年代的教育改革

第三节 70至80年代教育的发展与结构改革

第四节 基本经验与改革趋势

第二编

第四章 意大利的教育

第一节 教育历史概况

第二节 战后初期教育的恢复与发展

第三节 六七十年代的教育改革与教育发展

第四节 现行教育制度及教改动向

第五章 瑞士的教育

第一节 瑞士教育制度与教育改革

第二节 皮亚杰的教育思想

第六章 瑞典的教育

第一节 教育的沿革

第二节 20世纪50年代开始的教育改革

第三节 瑞典现行教育制度

第四节 80年代后期的发展及趋势

第七章 挪威的教育

第一节 教育的沿革

第二节 20世纪50年代开始的教育改革

第三节 挪威现行教育制度

第四节 80年代的发展及趋势

第八章 丹麦的教育

第一节 教育的沿革

第二节 20世纪50年代开始的教育改革

第三节 丹麦现行教育制度

第四节 80年代后期的发展及趋势

第三编

第九章 前苏联的教育改革

第一节 二战前苏联教育的历史回顾

第二节 战后苏联教育的恢复和发展

第三节 1958年的教育改革

第四节 60—70年代的教育改革和教育现代化

第五节 80年代苏联教育的全面改革

第十章 前苏联的教育理论

第一节 凯洛夫的教育思想

第二节 赞科夫的教育思想

第三节 苏霍姆林斯基的教育思想

第四节 巴班斯基的教育思想

第四编

第十一章 美国的教育

第一节 学科结构运动

第二节 生计教育运动和恢复基础教育运动

第三节 80年代以来教育改革的新局面

第四节 面向21世纪的教育改革

第五节 中小学教育危机犹存

第十二章 科南特、布鲁纳的教育理论

第一节 科南特的教育思想

第二节 布鲁纳的教育思想

第五编

第十三章 日本的教育

第一节 战后初期的教育民主化改革

第二节 废除旧教育制度，建立新教育制度

第三节 经济高速发展时期（1956—1973）的教育改革与

教育事业的发展

第四节 70年代的“第三次教育改革”

第五节 80年代“第三次教育改革”的发展

第十四章 朝鲜民主主义人民共和国、大韩民国的教育

第一节 朝鲜民主主义人民共和国的教育

第二节 大韩民国的教育

第十五章 印度的教育

第一节 印度教育的沿革

第二节 独立后到70年代末的教育改革与发展

第三节 80年代以来教育改革的动向与趋势

第十六章 印度尼西亚的教育

第一节 印尼教育的历史回顾

第二节 1945—1965年间的教育改革与教育发展

第三节 1965年至80年代末的教育改革

第四节 现行教育制度

第六编

第十七章 澳大利亚的教育

第一节 战前教育发展的简要回顾

第二节 战后教育改革与教育事业的发展

第三节 教育的现状和特点

第四节 教育的发展动向

第十八章 80年代以来教育改革的趋向

第一节 发达国家教育改革的共同趋向

第二节 发展中国家教育改革的重点