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内容简介
目录
第一辑 语文教育
国文教授之商榷
小学国文教授的诸问题
说话训练——产生与发表的总枢纽
国文科之目的
国文试题与科举精神
《礼义廉耻国之四维论》
中学生的国文程度低落吗？
读了《中学生国文程度的讨论》
再读《中学生国文程度的讨论》
欢迎国文教师的意见
国文教学的两个基本观念
国文随谈
一、从国文课程标准谈起
二、谈谈实施情形
三、“求甚解”
四、写作是极平常的事
略谈学习国文
认识国文教学——《国文杂志》发刊辞
读罗陈两位先生的文章
读《文言虚字》
教材、教法和教学效率——《国文教学》序
文言的讲解
再谈文言的讲解
答学习国文该读些什么书
中学国文学习法
教学举例
养成两种好习惯——《学习国文的新路》序
认真地努力地把语文学好
改变字风
说话训练决不该疏忽
怎样教语文课——在呼和浩特跟语文教师的讲话
认真学习语文
当语文教师的准备——跟北师大中文系学生讲话的提纲认真写字
大力研究语文教学 尽快改进语文教学
去年高考的语文试题
重视调查研究——祝贺中学语文教学研究会成立
语文是一门怎样的功课
在小学语文教学研究会成立大会上的发言听、说、读、写都重要
写好钢笔字
端正教育思想 改进教学方法
对于中学语文教学研究的意见——在中学语文教学研究会第三届年会开幕式上的讲话
第二辑 阅读教学精读的指导——《精读指导举隅》前言
论国文精读指导不只是逐句讲解
略读的指导——《略读指导举隅》前言
读些什么书
读《经典常谈》
阅读是写作的基础
第三辑 写作教学
对于小学作文教授之意见
作文论
一、作自己要作的题目
写作杂话
二、“通”与“不通”
三、“好”与“不好”
中学生实在没有写作文言的必要
开头和结尾
写作什么
怎样写作
日记与写作能力
论写作教学
正确的使用句读符号
思想——语言——文字
《文句检谬》前言
介绍《学文示例》（上册）
语言与文字
改文
谈文章的修改
习作是怎么一回事——《集体习作实践记》序
写话
拿起笔来之前
写文章跟说话
从《语法修辞讲话》谈起
漫谈写作
一、用笔说话
二、照着话写
三、写加了工的话
四、写作要有中心
五、用全国人通用的话写
学点语法
和教师谈写作
一、想清楚然后写
二、修改是怎么一回事
三、把稿子念几遍
四、平时的积累
五、写东西有所为
六、准确·鲜明·生动
七、写什么
八、挑能写的题目写
“教师下水”
作文的练习——跟北师大女附中语文教师讲话的提纲写之前和写之后
——在人民教育出版社业务学习会上讲话的提纲看了少年儿童的应征文选
作文要道——跟《写作》杂志编辑人员的讲话从出题到批改
——《中学作文指导实例》序
作文必须老实——在“外空探索”作文比赛发奖会上讲话的摘录
第四辑 书信答张中石（1959年3月5日）
答孙文才（1959年10月5日）
答曹承德（1959年11月17日）
答孙文才（1960年1月21日）
答张中石（1960年5月25日）
答孙文才（1961年1月3日）
答陈敬旭（1961年6月19日）
答孙文才（1961年11月21日）
答孙文才（1962年1月4日）
答张庆晋（1962年7月12日）
答梁伯行（1962年7月23日）
答周唯一（1963年1月3日）
答孙文才（1963年1月15日）
答王承辉（1963年1月22日）
答邹上一（1963年5月8日）
答张自修（1963年7月27日）
答李嘉谟（1963年8月8日）
答邓戛鸣（1963年10月7日）
答孙文才（1964年1月2日）
答宋育瞳（1964年1月4日）
答滕万林（1964年2月1日）
答六一学校校长（1964年3月11日）
答简治平（1964年3月20日）
答朱泳燚（1964年6月6日）
答朱泳燚（1964年7月15日）
答汪齐镇（1964年9月4日）
答朱泳燚（1964年12月16日）
答江亦多（1972年9月4日）
答江亦多（1972年9月10日）
答李业文（1973年3月19日）
答张寿康（1976年1月24日）
答吴海发（1978年1月1日）
答刘国正（1978年1月26日）
答田稼（1978年12月20日）
答田稼（1979年9月21日）
答吴海发（1979年12月12日）
答杨苍舒（1979年12月13日）
答杨苍舒（1979年12月31日）
答章熊（1980年1月19日）
答鲁宝 元柳正深（1980年1月27日）
答杨苍舒（1980年2月13日）
答章熊（1980年3月10日）
答鲁宝元（1980年11月15日）
答杨苍舒（1980年12月6日）
答章熊（1981年1月21日）
答杨苍舒（1981年3月23日）
答章熊（1981年5月13日）
答章熊（1981年8月26日）
