目录

序

第一章　教学语法

一　名称

二 适用范围

三 特点

四 教学语法书

（一）创建时期（1936年以前）

（二）革新时期（1936年～1949年）

（三）发展时期（1949年～1976年）

（四）繁荣时期（1976年以后）

五　研究方法

（一）传统语法的改进

（二）研究重点的转移

（三）研究范围的扩大

（四）比较研究法的深入

一 从“字”到“词素”、“语素”

（一）语法书中的“字”

第二章　语素

（二）“词素”的运用

（三）“语素”的运用

（四）“词素”还是“语素”

二 语素的定义

三 语素的确定

（一）确定语素的方法

（二）替换法

（三）剩余法

（四）音义法

四 语素的分类

（一）一种不科学的语素分类

（二）语素的不同角度的分类

五　超语段语素

六　语素组

（一）定义

（二）承认的必要性

（三）分类

一　不同含义的“词”

第三章　词

二 词的划界

（一）不成词语素和词

（二）词和词组

三 词类划分

（一）词类划分的标准

（二）词的具体分类

四 真谓宾动词

（一）常见的真谓宾动词

（二）从主语看真谓宾动词

（三）从状语看真谓宾动词

（四）从宾语看真谓宾动词

第四章　词组

一 名称

（一）词组

（二）短语

（三）语

（四）结构

（五）仂语

（六）其他名称

（七）“短语”还是“词组”

二 结构

（一）创建时期

（二）革新时期

（三）发展时期

（四）繁荣时期

（一）两种不同的功能

三 功能

（二）几个有争论的问题

四 分类

（一）结构分类

（二）功能分类

（三）其他分类

五 联合词组的加合关系

（一）联合词组作主语

（二）联合词组作宾语

（三）联合词组作定语

（四）几种共同现象

六 不能相互变换的“A＋N”与“N＋A”

（一）“A＋N”？“N＋A”

（二）“N＋A”？“A＋N”

七 “X的V”结构

（一）“X的V”的构成成分

（二）X与V的语义关系

（三）“X的V”的句法功能

（一）含义与类型

八 复指词组分析

（二）“名＋名”复指词组

（三）“谓＋名”复指词组

第五章　句子

一　单复句

（一）要不要区分单复句

（二）区分的标准

（三）有争论的具体问题

二 句子成分

（一）含义

（二）分类

（三）特殊定语

三　中补结构

（一）动结式中补结构的语义

（二）动结式中补结构的分布

四 复杂谓语句的语义分析

五 析句方法

（一）句子成分分析

（二）层次分析

（三）变换分析

（四）语义特征分析

（五）语义指向分析

第六章　句组

一　性质

（一）名称

（二）定义

（三）界限

（四）归属

（一）研究的概况

二 研究

（二）研究的意义

三 关联手段

（一）关联手段概说

（二）各种关系的关联手段

（三）与复句关联手段的异同

第七章　篇章

一　篇章的语法分析

（一）研究的概况

（二）分析的内容

（三）分析的方法

（四）分析的意义

二 标题的结构

（一）篇章功能与句法结构

（二）结构简约

（三）省略倾向

三 歌词的语法特点

（一）特殊的独立语——衬语

（二）谓语的特点

（三）定语的特点

（四）歌词里的并列结构

（五）歌词语法特点产生的原因

第八章　语法规范化

一 性质与范围

（一）性质

（二）范围

二　依据的语料

三 语法研究者的作用

四 逻辑问题

五 语言发展问题

六　有争论的具体问题

（一）“使”

（二）“当”

（三）“即使”

（四）“们”

（五）“所到之处”

（六）“游过好几次泳”