一、审美教育论

1、什么是审美教育？审美教育的根本任务和特点是什么？

2、审美教育包括的内容有哪些？

3、简述审美教育的具体任务。

4、为什么说只有在社会主义条件下，美育才能实现其根本任务？

5、简述审美教育的现实作用。

6、如何理解美育与社会主义精神文明建设的关系？

7、为什么说美育是贯彻党的教育方针的重要手段？

8、为什么说美育是迎接新技术革命挑战的重要措施？

9、美育为什么要特别面对广大青少年？

10、简述在美育本质问题上的几种不同看法。

11、简述当代美育研究中的几种科学方法。

12、什么是审美教育学？它与教育美学有何联系与区别？

13、简述审美教育学与美学之关系与区别。

14、简述审美教育学与其它相关学科之关系。

15、什么是学校美育？学校实施美育的途径是什么？

16、简述高等学校对大学生实施美育的重要意义。

17、简述高校美育的主要内容。

18、为什么说正确审美观的确立是实施高校美育的必要条件？

19、为什么说坚持四项基本原则是高校实施审美教育的灵魂？

20、如何从审美的角度进行爱国主义教育？

21、怎样理解雷锋精神是共产主义精神与传统美德的结合？

22、简述美育与德育之关系。

23、简述美育与智育之关系。

24、简述美育与体育之关系。

25、为什么说艺术教育是实施高校美育的重要途径？

26、为什么说揭示社会实践活动的美是高校审美教育的中心环节？

27、如何理解教师是“人类关系的艺术家”？

28、简述教师的仪表美与课堂教学之关系。

29、教师如何做到仪表美？

30、简述教材中的审美因素。

31、教学方法的审美性何在？

32、简述课堂结构艺术与美育之关系。

33、语文教学中进行美育的主要内容有哪些？

34、历史教学中进行美育的主要内容有哪些？

35、外语教学中进行美育的主要内容有哪些？

36、数学教学中进行美育的主要内容有哪些？

37、物理教学中进行美育的主要内容有哪些？

38、化学教学中进行美育的主要内容有哪些？

二、审美教育发展史

39、美育在西方美学史上有过哪些主要论述？

40、如何理解柏拉图的美育观？

41、亚里斯多德的美育思想有什么特点？

42、简述古希腊美育的特点。

43、欧洲中世纪的宗教美育有什么特点？

44、文艺复兴时期的美育有什么特点？

46、简述卢梭的美育观。

45、简述夸美纽斯的美育观。

47、如何理解席勒在《美育书简》中所提出的命题？

48、简述赫尔巴特的美育观。

49、简述近现代主要知名教育家的美育思想。

50、别林斯基的美育思想有什么特点？

51、乌申斯基的美育思想有什么特点？

52、简述爱因斯坦的美育思想。

53、苏霍姆林斯基的美育思想有什么特点？

54、简述马克思主义美育思想与资产阶级美育思想的根本区别。

55、美育在中国美学史上有过哪些主要论述？

56、我国美育思想最初产生在何时？

57、简述中国古代奴隶社会美育的特点。

58、简述我国奴隶社会学校美育的产生及其特点。

59、为什么说孔子是中国传统美育思想的奠基者？

60、简述孟子美育思想的特点。

61、简述荀子美育思想的特点。

62、简述汉代董仲舒神学化的儒家美育思想的主要特点。

63、简述东汉王充在中国美育发展史上的主要贡献。

64、简述《礼记·乐记》和《毛诗序》中的美育主张。

65、简述魏晋南北朝时期美育理论的发展概况。

66、简述唐宋时期美育思想的发展概况。

67、简述李贽冲破封建礼法的美育思想。

68、简述梁启超情感教育的基本思想。

69、简述王国维心育论的主要内容。

70、简述王国维美育思想的发展过程。

71、简述蔡元培美育思想的主要内容。

72、蔡元培为什么提出以美育代宗教？

73、简述鲁迅美育思想的核心内容。

74、陶行知的美育思想有什么特点？

75、我国最早的两本美育杂志创刊在何时？它们在美育发展史上有什么意义？

76、为什么说中国近代美育取得了独立地位并具有明显的时代特点？

77、简述美育研究的现状及其发展紧迫性。

79、西方美学史上探索美的本质主要通过哪些途径？

三、美与审美

78、“美的本质”这一课题为什么会成为美学之谜？

80、为什么说“美是人的本质力量的感性显现”？

81、简述美的主要特征及辨别美与丑的标准。

82、美是怎样产生的？

83、应当怎样认识美的相对性和绝对性？

84、简述真善美之间的辩证关系。

85、丑是什么？为什么说它在审美中的是一种负价值？

86、如何理解马克思说的“人也按照美的规律来建造”？

87、什么是审美对象？审美对象的分类标准是什么？

88、什么是审美价值？为什么说实用价值先于审美价值？

89、什么是审美范畴？为什么说研究审美范畴是美学的基本任务之一？

90、什么是优美？优美具有哪些主要特征？

91、什么是崇高？崇高的特征是什么？

92、什么是审美范畴的悲剧？悲剧为什么会产生美感的愉悦？

93、简述悲剧的美感特征及其审美教育作用。

94、黑格尔的悲剧观有何优点和缺点？

95、如何理解马克思说的“一切伟大的世界历史事变和人物……第一次以悲剧出现，第二次是作为笑剧出现”？

96、如何理解恩格斯所说：“历史的必然要求与这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突”？

97、怎样正确划分悲剧？悲剧主要有几种类型？

98、什么是审美范畴的喜剧？喜剧的美学特征是什么？

99、简述马克思主义的喜剧观。

100、揭露性喜剧与歌颂性喜剧有什么异同？

101、喜剧中幽默与讽刺有什么区别与联系？

102、美和悲剧、喜剧这三个范畴之间的内在联系是什么？

103、什么是形式美？形式美的主要特点是什么？

104、形式美有哪些主要法则？为什么说多样统一是形式美的基本法则？

105、怎样理解形式美的根源及相对独立意义？

106、简述形式美在艺术中的重要作用。

107、什么是黄金分割律？如何理解这一规律的认识价值？

108、什么是审美意识？人的审美意识是如何产生的？

四、美感与审美

109、什么是审美感受？它有哪些基本特征？

110、为什么说美感是人对自己本质力量的直观？

111、美感的心理因素是什么？

112、简述审美情感在美感中的作用

113、简述美感与美的辩证关系。

114、美感与理智感有何联系与区别？

116、简述美感与快感之间的区别与联系。

115、美感与道德感有何联系与区别？

117、什么是审美观？为什么说无产阶级的审美观是最科学的审美观？

118、无产阶级美丑观与剥削阶级美丑观根本对立的表现是什么？

119、什么是审美理想？它在人们的审美活动中有何巨大作用？

120、为什么说马克思主义的审美理想是最先进、最崇高的审美理想？

121、什么是审美趣味？为什么说形成良好的审美趣味是审美教育最重要的任务之一？

122、什么是审美态度？当代大学生应如何确立正确的审美态度？

123、什么是审美能力？为什么说努力提高当代大学生的审美能力是高校美育的基本任务？

124、为什么说审美能力是培养全面发展的社会主义新人不可少的一种能力？

125、为什么说审美能力是后天形成的社会能力？

126、为什么说提高审美能力必须加强政治道德修养？

127、简述文化素养在提高人的审美感受力中的重要作用？

128、什么是审美标准？为什么说审美标准是相对与绝对的统一？

129、什么是审美差异？人们在审美过程中为什么会产生这种差异？

130、什么是审美移情？如何正确地理解移情现象？

131、什么是“移情说”？怎样评价立普斯的“移情说”？

132、什么是审美距离？审美为什么要保持一定的距离？

133、什么是“距离说”？怎样评价布洛的“距离说”？

134、什么是游戏说？如何评价“席勒--斯宾塞的游戏说”？

135、什么是格式塔心理学派？如何评价这一学派的理论？

136、什么是心理分析学派？如何评价这一学派的理论？

五、自然美与审美

137、什么是自然美？怎样理解自然美是社会性与自然性的统一？

138、自然美的主要特征是什么？

139、何谓“自然的人化”？为什么说自然美产生于“自然的人化”？

140、自然美的产生和发展与社会实践有什么联系？

141、简述自然美与历史文化的关系。

142、简述自然美的不同形态

143、自然界的怪诞美有何特点？怎样才能成功地欣赏这种美？

144、大自然的音响是怎样激发人的美感的？

145、人们为什么把月夜星空作为一种自然美而百看不厌？

146、人们为什么喜欢欣赏花草？

147、鸟、鱼、虫的美有什么特点？

148、自然美是如何转化为艺术美的？

149、人们为什么特别欣赏大海的美？

150、人们为什么喜欢观赏猛兽？

151、中国园林的审美特点是什么？

152、未经改造的自然为什么也可以成为美的对象？

153、什么是风景区？风景区有哪些主要特征？

154、对壮美景物的欣赏可以激发一种什么样的情怀？

155、为什么说对优美大自然的热爱，常常可以升华为对祖国对生活的热爱？

156、什么是社会美？社会美为什么侧重于内容？

六、社会美与审美

157、为什么说社会美集中表现现在先进人物的形象上？

158、简述社会美的本质特征。

159、为什么说创造社会的物质文明和精神文明是创造社会美的主要表现？

160、简述创造社会美的主要途径。

161、社会实践活动的美主要表现在哪些领域？

162、为什么说人生离不开美？

163、怎样才能遨游于美的长河？

164、怎样理解审美是大学生自我完善的重要手段？

165、劳动过程有何审美意义？

166、怎样激发大学生的劳动热情？

167、什么是心灵美？大学生的心灵美主要表现在那些方面？

168、如何理解“充内形外之谓美”？

169、简述外在美与内在美的关系。

170、什么是语言美？为什么要提倡大学生的语言美？

171、什么是行为美？大学生怎样才能做到行为美？

172、什么是环境美？室内环境美的整体性原则是什么？

173、什么是文明宿舍？为什么说宿舍文明与否能在一定程度上体现大学生的精神风貌？

174、什么是人格美？当代大学生人格美的主要内容是什么？

175、什么是品德情操美？共产主义美德主要表现在那些方画？

176、什么是风度美？大学生的风度美表现在什么地方？

177、为什么说培养美好的风度，首先要从培养心灵上的美入手？

178、当代大学生应怎样树立高尚的审美观？

179、简述大学生形象塑造的社会意义。

180、当代大学生怎样才能塑造好自己的形象？

181、为什么说创造美是大学生的使命之一？

182、什么是交际美？为什么在现代社会中特别强调这种美？

183、在社交活动中，如何招呼致意才能体现社交美？

184、大学生在社交中应该怎样进行相识介绍？

185、大学生参加舞会应注意些什么？

186、大学生在业余文化生活中怎样当好一名文明观众？

187、为什么要提倡尊师爱生？师生之间应如何相处？

188、如何处理同学关系？

189、男女同学之间怎样才能建立真诚的友谊？

190、怎样克服在异性同学面前的窘迫感？

191、爱情与友谊有什么区别和联系？

192、如何摆正恋爱在大学生活中的位置？

193、为什么说追求自美是追求异性美的先决条件？人应当怎样追求自美？

194、如何科学地选择异性伴侣？

195、如何把握爱情生活中的道德尺度？

196、什么是人物美？人物美的构成因素有那些？

197、什么是人体美？为什么要用无产阶级的审美观和审美标准来衡量人体美？

198、什么是发型美？为什么说发型美是人体美的重要组成部分？

199、什么是健美？现代健美有何特点？

200、简述体育运动与健美之关系。

201、简述营养与健美之关系。

202、什么是化妆美？为什么说浓妆艳抹损健美？

203、什么是服饰美？服饰美的整体性原则是什么？

204、如何做到服饰造型与人的形体和性格的和谐统一？

205、如何做到服饰造型与生活环境的和谐统一？

206、为什么说朴素也是一种美？

七、艺术美与审美

207、什么是艺术美？为什么说美是艺术的一种重要特征？

208、简述艺术美的基本特征。

209、为什么说艺术美来源于生活？

210、简述艺术的审美教育功能。

211、简述运用艺术进行审美教育的途径。

212、为什么说艺术是一种自由的审美活动？

213、什么是社会主义新型的和谐美的艺术？

214、什么是再现艺术？再现艺术有哪些类型？

215、什么是表现艺术？表现艺术有哪些类型？

216、什么是综合艺术？综合艺术有哪些类型？

217、简述艺术创造的美学特征。

218、为什么说树立健康的审美观是从事艺术创造的先决条件？怎样才能树立健康的审美观？

220、什么是形象思维？形象思维的主要特征是什么？

219、怎样才能提高创造艺术美的能力？

221、为什么说没有典型化的原则，就没有艺术？

222、什么是艺术欣赏？怎样欣赏艺术美？

223、如何理解艺术鉴赏中的再创造与再评价？

224、艺术分类的标准是什么？

225、简述语言艺术的审美特征。

226、为什么说在文学作品中可以重新发现自己？

227、如何理解“观文者披文以入情”？

228、为什么说低级庸俗的作品不仅是对人的腐蚀，而会使人形成不良的审美趣味？

229、为什么说诗歌、散文之美，首先在于真情，其次在于文采？

230、简述戏剧的审美特征。

231、中国戏曲的三大基本特征是什么？

232、简述中国戏曲所体现的民族美学特色。

233、简述电影艺术的审美特征。

234、什么是蒙太奇？如何掌握电影艺术的这一独特语言？

235、音乐的审美特征是什么？

237、简述舞蹈艺术的审美特征。

236、简述音乐的美感教育作用。

238、简述舞蹈艺术的审美教育功能。

239、什么是交谊舞？开展交谊舞活动有何意义？

240、简述交谊舞的基本要领。

241、什么是伦巴、探戈和迪斯科？

242、绘画艺术的审美特征是什么？

243、中西绘画各有什么特征？

244、简述雕塑艺术的审美特征。

245、简述雕塑艺术的审美教育功能。

246、简述书法艺术的审美教育功能。

247、书法艺术的审美特征是什么？

附录一：审美教育在社会主义高等教育中的独特功能

附录二：当代大学第二课堂校园文化的审美导向

附录三：从审美角度谈小说的“叙事观点”及与“动作”之关系

附录四：《拉奥孔》审美谈