写在前面的话［林治金］

第一编“大语文”教改之路越走越宽广

映日荷花别样红［黄明等］

第二编 探索者的足迹(一)

“构建‘大语文’教学体系 提高学生语文整体素质”实验计划［课题组］

实施“构建‘大语文’教学体系 提高学生语文整体素质”实验计划检测评估方案［课题组］

“六段主动式”中高年级阅读课堂教学结构［课题组］

小学作文教学的基本模式--“学导式”［课题组］

“大阅读”课的课型与操作［课题组］

坚持“大语文”教育观 走“大语文”教改之路--“构建‘大语文’教学体系，提高学生语文整体素质”实验报告［课题组］

对“六段主动式”第二环节的实践与认识［毕英春等］

第三编 探索者的足迹(二)

教师点拨的时机与方法［毕英春等］

说写并举 作文提前起步［王玉凤等］

对低年级“看图说话”的探索［王惠霞等］

对“学导式”作文教学模式中“总结”阶段的实践与认识［王金茂等］

浅谈“基础训练”中的作文教学［李新华等］

转变观念 科学评价［李武生等］

《飞机遇险的时候》教学设计［于金伟］

《落花生》教学设计［毕英春］

《夜莺的歌声》教学设计［聂增秀］

《离群的小鸡》“说话·写话”教学设计［王惠霞］

《小鸭子得救了》“说话”教学设计［陈晓凤］

“一处景物的特点(或变化)”作文评导课教学设计［孙凤姗］

写“读后感”评导课教学设计［李武生］

阅读方法指导课教学设计怎样精读(一)--段的品味［聂增秀］

《难忘我的小狗》阅读欣赏课教学设计［夏秀珍］

阅读汇报课教学设计［毕英春］

第四编 实验的反响

山东省教育科学规划领导小组办公室对“‘大语文’教学探索”课题研究的鉴定意见［山东省教育科学规划办］

突破“封闭式”语文教育的樊篱［毕经文］

走出困境 走向新天地［曹世峰］

科学的探索 可喜的成就［魏薇］

《中国教育报》介绍“大语文”教学作法［李建平］

关于在全市实验性推广“学导式”小学作文教学模式的通知 潍坊市普通教育学研究室

河南省登封市商埠街小学校长的来信［郑爱华］

“大语文”教学探索--为孩子一生负责的事业［董英凤］

这也是语文学习［董淑兰］

儿子的奖状［韩素华］

实施“大语文”教改的实践与体会［马娜娜］等

我们与学生同喜同乐［王伟华］等

“大语文”教育使我受益终生［郭晓梦］

“大语文”--我的良师［张宇超］

我心中的感激［马金帅］

第五编 反思与展望［刘恩德］

附：课题组主要成员简介

后记