绪论

第一节 问题提出

第二节 研究目的与研究意义

第三节 文献综述

第四节 研究内容、重点、难点与创新之处

第五节 研究方法与思路

本章小结

第一章 高职院校“双师型”教师专业素质的理论构建

第一节 高职院校“双师型”教师职业是一种专业

第二节 高职院校“双师型”教师专业素质的结构

第三节 高职院校“双师型”教师专业素质的内涵

本章小结

第二章 高职院校“双师型”教师专业素质状况调查结果

第一节 调查方案设计与实施

第二节 我国高职院校“双师型”教师专业素质的状况

本章小结

第三章 高职院校“双师型”教师专业素质存在问题原因分析

第一节 高职院校“双师型”教师专业标准缺失

第二节 高职院校“双师型”教师专业发展制度不完善

第三节 高职院校“双师型”教师职前培养缺位

第四节 高职院校提供的“双师型”教师专业素质提升环境不理想

第五节 高职院校“双师型”教师个人自身原因

本章小结

第四章 高职院校“双师型”教师专业素质提升策略

第一节 构建符合高等职业教育特点的“双师型”教师专业标准

第二节 建立科学的高职院校“双师型”教师专业发展制度

第三节 完善高职院校“双师型”教师职前培养制度

第四节 完善校企合作的高职院校“双师型”教师培养制度

第五节 高职院校“双师型”教师自我更新与提升的路径选择

本章小结

结语

附录

附录1 高职院校“双师型”教师专业素质调查问卷

附录2 关于高职院校“双师型”教师专业素质问题的访谈提纲

附录3 某职业技术学院《“高职教育教师资格”认定实施与管理办法》

附录4 某职业技术学院电子商务专业之人才培养方案（节选）

附录5 某职业技术学院电子信息工程技术（智能家电方向）专业之人才培养方案（节选）

附录6 访谈记录1

附录7 访谈记录2

附录8 访谈记录3

附录9 高职院校“双师型”教师课堂教学实录1

附录10 高职院校“双师型”教师课堂教学实录2

附录11 高职院校“双师型”教师课堂教学实录3

参考文献

后记