第一编 学科论

第一章 语文教育发展史概论

第一节 单独设科前的语文教育

一 古代语文的情感教育

二 古代语文的认知教育

第二节 单独设科后的语文教育

一 现代史阶段的语文教育

二 当代史阶段的语文教育

第二章 现代语文学科的性质

第一节 现代语文学科的性质与性质观

一 性质与性质观的区别

二 现代语文学科的基本性质

三 现代语文教育观

第二节 现代语文学科的地位与功能

一 现代语文学科的地位

二 现代语文学科的功能

第三章 现代语文教育系统

第一节 现代语文教育系统的构成与特征

一 现代语文教育系统工程

二 现代语文教育系统的构成

三 现代语文教育系统的特征

第二节 现代语文教育系统的功能

一 认知教育功能

二 情感教育功能

三 技能教育功能

四 调节控制功能

第二编 课程论

第四章 现代语文教育目的

第一节 制定语文教育目的的意义与依据

一 制定语文教育目的的意义

二 制定语文教育目的的依据

第二节 现代语文教育目的的特点与功能

一 语文教育目的分类

二 新大纲规定的语文教育目的体系的特点

三 现代语文教育目的的功能

第三节 教育目标分类学与语文教育目的

一 教育目标分类学简介

二 教育目标分类学与语文教育的联系

第五章 教学计划与中学语文教学大纲

第一节 教学计划

一 《计划》规定了义务教育阶段和高中阶段的总方针和总目标

二 《计划》提出了对各阶段各学科教学的原则要求

三 《计划》规定了课程设置及教学时间安排

第二节 中学语文教学大纲

一 中学语文教学大纲的性质和作用

二 建国后中学语文教学大纲的发展

三 现行大纲的指导思想、内容及特点

第六章 现代语文教材

第一节 现代语文教材的内容和作用

一 语文教材的涵义

二 语文教材的类型

三 现代语文教材的内容

四 语文教材的内容

第二节 现代语文教材的编排与使用

一 现代语文教材的编排原则

二 现代语文教材的使用要求

第三编 学习论

第七章 现代语文学习心理

第一节 现代语文学习的心理因素

一 智力因素与非智力因素

二 认知连续体与情感连续体

第二节 现代语文学习的心理活动过程

一 语文学习心理活动的发展阶段

二 语文学习心理的优化途径

第八章 现代语文能力与学风培养

第一节 现代语文能力的培养

一 现代语文能力的构成

二 现代语文能力的培养策略

第二节 现代语文学风培养

一 现代语文学风的涵义

二 现代语文学风的功能

三 现代语文学风的形成和发展

第四编 教学论

第九章 现代语文教学原则

第一节 一般教学原则

一 教学原则与教学规律、教学原理的关系

二 有代表性的一般教学原则

第二节 现代语文教学的基本原则

一 语文教育与思想教育相统一的原则

二 听、说、读、写相辅相成，全面发展的原则

三 语言训练与思维训练相结合的原则

四 语文教学的开放性原则

第十章 现代语文教学的模式和方法

第一节 现代语文教学模式的性质与作用

一 教学模式及其构成要素

二 教学模式的性质、作用和类别

三 现代语文教学模式及其作用

第二节 国内外有影响的教学模式

一 国外有影响的教学模式

二 国内有影响的现代语文教学模式

第三节 现代语文教学的基本方法

一 教学方法的涵义及其构成要素

二 语文教学的基本方法

第十一章 现代语文教学实施（上）

第一节 阅读与阅读能力的发展

一 阅读与阅读教学的作用

二 阅读能力的构成因素

三 阅读能力的发展阶段

第二节 阅读方式的类别

一 以阅读的目的为标准的分类

二 以阅读时是否出声为标准的分类

三 以阅读理解的精细程序为标准的分类

四 以阅读的速度为标准的分类

第三节 阅读教学的过程及量化训练

一 阅读教学过程

二 阅读量化训练的方法

第四节 文言文教学

一 文言文教学的意义

二 文言文教学的目的和要求

三 文言文的特点及教学方法

第十二章 现代语文教育实施（中）

第一节 作文教学的地位和作用

一 作文教学的地位

二 作文教学的作用

第二节 作文的心理过程及作文能力发展的规律

一 作文的心理过程

二 作文能力发展的规律

第三节 作文教学的过程与影响作文教学的因素

一 作文教学的过程

二 影响作文教学效果的主要因素

第四节 作文训练的体系和方式

一 作文训练的体系

二 作文训练的方式

第五节 作文训练的指导

一 审题、立意的指导

二 选材、构思的指导

三 运用表达方式和锤炼语言的指导

四 修改文章的指导

五 作文的批改和讲评

第十三章 现代语文教育实施（下）

第一节 现代听说教学

一 听说教学的意义

二 听说能力的构成

三 听说能力的培养策略

第二节 现代语文知识教学

一 语文知识教学的意义

二 语文知识体系的构成

三 语文知识教学的基本策略

第十四章 现代语文教学艺术与现代化教学手段

第一节 现代语文教学艺术

一 现代语文教学艺术的特点

二 现代语文教学艺术的作用

三 现代语文教学艺术的内容

第二节 现代化语文教学手段

一 现代化教学手段的概念

二 现代化教学手段的意义和作用

三 现代化教学手段的运用

四 使用现代化教学手段应处理好的几个关系

第十五章 现代课外语文学习

第一节 课外语文学习的地位与作用

一 课外语文学习活动

二 课外语文学习的地位

三 课外语文学习的作用

第二节 课外语文学习的特点与形式

一 课外语文学习活动的特点

二 课外语文学习活动的内容

三 课外语文学习活动的形式

四 课外语文学习活动的指导

第十六章 现代语文教学评价

第一节 现代语文教学评价的意义、功能与方法

一 现代语文教学评价的意义

二 现代语文教学评价的功能

三 现代语文教学评价的方法

第二节 现代语文考试的条件与试题类型

一 现代语文考试的条件

二 现代语文试题的类型

第三节 现代语文学科实用题库建设

一 建设实用题库的基本原则

二 实用题库建设流程的主要环节

第四节 语文教师工作的评价

一 语文教师工作评价的内容与途径

二 语文教师工作评价的程序

第五编 教师论

第十七章 现代语文教师的素质

第一节 现代语文教师的情感品质

一 神圣的职业道德

二 严谨的治学态度

三 高雅的审美情趣

四 民主的师生关系

第二节 现代语文教师的智力品质

一 科学的知识结构

二 坚实的语文能力

三 过硬的教学本领

四 勤奋的进取行为

第三节 现代语文教师的技能品质

一 富有表现力的口头语言

二 颇具感染力的体态语言

三 体现美感性的板书能力

四 充满时代感的教具操作

第十八章 现代语文教师的工作

第一节 现代语文教师的计划工作

一 制定教学计划的意义

二 制定教学计划的内容

三 制定教学计划的要求

第二节 现代语文教师的备课工作

一 备课的意义与要求

二 备课的方式与内容

三 教案的编写

第三节 现代语文教师的研究工作

一 教学研究的意义

二 教学研究的目的及内容

三 教学研究的步骤

第十九章 现代语文教育见习与实习

第一节 现代语文教育见习

一 现代语文教育见习的意义

二 现代语文教育见习的内容与方式

三 现代语文教育见习的基本要求

第二节 现代语文教育实习

一 现代语文教育实习的意义

二 现代语文教育实习的任务与要求

三 现代语文教育实习的方式与过程

四 现代语文教育实习的成绩考核

后记