前言

序言

专家推荐

锻造和谐高效的亲师团队一、家长工作的发展历程

二、家长工作的理念与思路

我们秉持的家长工作理念

我们的工作思路

我们的工作原则和内容

三、家长工作的新阶段：构筑和谐高效的亲师团队

教师篇如何帮助教师成为社区的领导者

（一）教师要首先了解家长的角色及蕴涵的意义

（二）教师角色内涵的提升

（三）教师良好心态的建立

（四）教师领导能力与能力的培养

（五）教师沟通技能的学习与提高

家长篇如何帮助家长成为教育过程的主动参与者

（一）推动亲职教育

（二）创建家长核心

（三）组建家长助教队伍

（四）开展家长义工活动

（五）善用社区资源，引领家长融入主题探究课程

（六）家长培训教师

课程活动设计实例主题（一）糖果（小班）主题的产生

预设教育目标

预设学习目标

资源利用筹备工作

家长参与

环境创设

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梅林一村幼儿园班级周计划 第1周

梅林一村幼儿园班级周计划 第2周

梅林一村幼儿园班级周计划 第3周

梅林一村幼儿园班级周计划 第4周

主题部分活动纪实我喜欢吃的糖果

各种各样的糖果屋

糖果衣服的发现

美工活动：“糖果拼盘”的起源

糖果从哪里来？

太妃糖宝宝的诞生——食品厂参观记

排序——糖果厂的回忆活动

教室里的“糖果工厂”

糖果的开心故事

糖果的伤心故事

总结活动的策划

总结活动《糖果装扮秀》

主题反思

主题（二）梅林一村我的家（中班）主题的产生

预设教育目标

预设学习目标

环境创设

资源利用家长参与

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主题探究课程推行计划表 第1、2周

主题探究课程推行计划表 第3、4周

梅林一村幼儿园班级周计划 第1周

梅林一村幼儿园班级周计划 第2周

梅林一村幼儿园班级周计划 第3周

梅林一村幼儿园班级周计划 第4周

主题部分活动纪实参观考察“梅林一村”

社区服务设施的扮演活动

建构活动：停车场

“草莓发屋”角色扮演

动物医院

“梅林一村”是怎样管理的

考察“梅林一村卫生管理”

和“梅林一村”保安叔叔交往

为“梅林一村”设计大门

健全小区设施的建议书

主题反思

主题（三）汉字（大班）主题的产生

预设教育目标

预设学习目标

资源利用家长参与

环境创设

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主题探究课程推行计划表 第1、2、3周

主题探究课程推行计划表 第4、5、6周

主题部分活动纪实故事《斑马本子》引发的关注

汉字的起源

汉字的演变

《苹果快报》的诞生

汉字的作用

展示汉字的趣味探索活动积木搭字

身体摆字

汉字印章

总结活动的设计

“汉字活动日”

主题反思

主题（四）兔子（小班）主题的产生

预设教育目标

预设学习目标

资源利用筹备工作

家长参与

环境创设

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梅林一村幼儿园班级周计划 第1周

梅林一村幼儿园班级周计划 第2周

梅林一村幼儿园班级周计划 第3周

梅林一村幼儿园班级周计划 第4周

主题部分活动纪实各种各样的兔子

兔子的外形特征及作用

美工活动——手工：“棉花粘贴小兔子”

兔子的生活习性

总结活动

主题反思

主题（五）家乐福（大班）主题的产生

预设教育目标

预设学习目标

资源利用家长参与

筹备工作

环境创设

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主题探究课程推行计划表 第1、2周

主题探究课程推行计划表 第3、4周

梅林一村幼儿园班级周计划 第1周

梅林一村幼儿园班级周计划 第2周

梅林一村幼儿园班级周计划 第3周

梅林一村幼儿园班级周计划 第4周

主题部分活动纪实假期见闻：社区里的变化

逛逛我们的新超市：家乐福

一个大胆的设想

分组研究家乐福的结构

做一个“家乐福”平面图

小小采访队

统计家乐福的辅助设施

硬币银行的游戏

一次亲身经历的购买活动

小小家乐福的筹备

一封建议书

小小家乐福开业了

主题反思