第八册 章登著教育心理学

第一篇 各科学习问题

第一章 导言

第二章 遗传性

第三章 学习之普遍原理

第四章 学习之条件

第五章 用小学各学科诠释诸学习律

第六章 学习之道

第七章 训练之转移

第八章 学科之转移

第二篇 个别差异问题

第九章 统计方法

第十章 个别差异及其原因

第十一章 成熟或生长

第十二章 家族与环境

第三篇 测量心理特性问题

第十三章 智力及智力测验

第十四章 教育测验

第十五章 学校训育问题——适应不良儿童

第十六章 人格粹质测量

第十七章 由鲁纯儿童及高才儿童所引起之训育问题

第九册 散地放著教育心理学基础

导言

第一章 遗传与环境

第二章 在人类本性中所发现之个别差异

第三章 行为之基础

第四章 不可改变或非学习之行为

第五章 智慧之性质及其测量

第六章 人格之性质及其测量

第十册 吉德著教育心理学

导言

第一篇 生理遗传与行为

第一章 适应原理

第二章 神经系统

第三章 行为与适应

第四章 新行为之获得

第五章 写字行为不能由生理遗传而获得

第六章 情绪

第七章 知觉为主动之历程

第二篇 社会遗传

第八章 语言为一种社会制度

第九章 国语之学习

第十章 拼法与初步阅读

第十一章 小学低级以上之阅读研究

第十二章 外国语之学习

第十三章 高级语文之训练

第十四章 注意、分析、抽象与类化

第十五章 数系与测量为一种社会制度

第十六章 数之初步观念之获得

第十七章 类化作用为数学推理之重要阶段

第十八章 经验之扩张与系统化

第十九章 时间经验之组织

第二十章 职业教育与普通教育

第二十一章 艺术

第二十二章 自然科学

第二十三章 社会科学

第三篇 人格

第二十四章 人格及其粹质

第二十五章 人格发展之分期

第二十六章 缺陷与变态

第二十七章 类化

第四篇 教育问题之心理解决

第二十八章 心理与教育之研究法

第二十九章 训导，个别差异辅导自学及课程计划