总序

导论

第一章 徽州的社会文化特点与教育传统

一、既封闭而又“开放”的区域

二、“最重宗法”与“理学第一”

序

三、徽州的兴学重教传统

四、徽商的发展与兴盛

第二章 明清徽州学校教育的发展

一、书院的兴盛与学术的繁荣

二、官学、科举与书院的一体共荣

三、社学的衰落与义学、塾学的兴起

四、书屋与文会的普遍设立

第三章 徽州学校教育发展与徽商关系的经济透视

一、徽商与教育机构的创设、维护

二、徽商与束修、膏火

三、徽商对士子科举的扶持与资助

四、徽州书院与官学经费的商业化经营

第四章 徽商与学校教育结合的社会心理分析

一、徽商的文化人格

二、传统文化与徽商的终极关怀

三、宗族在徽商与教育结合中的作用

四、“儒术”与“贾事”的会通

第五章 商业发展与封建伦理教化网络的严密

一、宗族：民间自觉的教化组织

二、乡约：官府倡导的教化形式

三、牌坊：彰扬前德以激励后人

四、戏剧：寓教化于娱乐之中

五、徽商与徽州的封建伦理教化

第六章 顺应时代潮流的徽州商业教育

一、新的商业价值观的宣传

二、途程观念的形成与途程知识的普及

三、商业具体运作过程中的实用知识与技能的传承

四、商业经营原则与商业道德伦理观的教育

五、为商业服务的各种知识的总结和传播

第七章 徽商崇儒重教的个案解剖

一、棠樾鲍氏商人与教育

二、江村江氏商人与教育

三、徽商与清代汉口紫阳书院

第八章 徽州教育的特色及其对商业发展的影响

一、徽州商业社会中的教育特色

二、教育对徽州商业发展的影响

主要参考文献

后记