前言

目录

教学艺术篇

第一章　教师语言艺术

第一节　课堂教学语言艺术

第二节　教师交际语言艺术

第三节　体态语言艺术

第四节　教师语言风格

第一节　课堂教学的导课艺术

第二章　课堂教学艺术

第二节　课堂教学的讲授艺术

第三节　课堂气氛的调控艺术

第四节　课堂教学的提问艺术

第五节　课堂教学的创新艺术

第三章　板书艺术

第一节　掌握板书艺术的意义和原则

第二节　教学板书设计的基本要求

第三节　课堂板书常见的几种形式

第四章　第二课堂教学艺术

第一节　第二课堂组织艺术

第二节　第二课堂实施艺术

第三节　第二课堂指导艺术

第四节　第二课堂成果艺术

教学研究篇

第五章　教学研究

第一节　教学研究的意义和范畴

第二节　教学研究课题的选择和确定

第三节　教学研究的常用方法

第六章　研究性学习

第一节　研究性学习的理论基础

第二节　研究性学习的实施

第三节　研究性学习的评价

第七章　中小学现代教育技术的应用研究

第一节　现代教育技术与教育改革

第二节　教学媒体的运用与优化

第三节　信息技术与课程整合研究

基础教育课程改革篇

第八章　基础教育课程改革的背景

第一节　世界课程改革的潮流

第二节　我国中小学课程改革发展的回顾与思考

第三节　推进素质教育与基础教育课程改革

第四节　中国“入世”与基础课程改革

第九章　基础教育课程改革的总体思路

第一节　新一轮基础教育课程改革的理念与策略

第二节　新一轮基础教育课程改革解析

第三节　新课程改革需要的教学观念和教学方式

第四节　新一轮基础教育课程改革工作

第十章　校本课程的开发

第一节　校本课程的初步认识

第二节　校本课程开发现状

第三节　校本课程开发探索

班主任工作篇

第一节　班主任工作概述

第十一章　班主任自身建设

第二节　班主任素质构成

第三节　班主任的人际关系

第四节　班主任的形象

第五节　班主任的爱心

第六节　班主任的威信

第十二章　班主任工作方法

第一节　理想前途教育的方法

第二节　法纪安全教育的方法

第三节　青春期生理心理教育的方法

第四节　组织班会的方法

第五节　与学生交知心朋友的方法

第六节　家访的方法

第七节　转化后进生的方法

第八节　建设有特色班集体的方法

第九节　正确处理偶发事件的方法

第十节　学生礼仪的教育方法

后记