目录

推荐序 让孩子健全的成长

第一章 感觉统合是什么？

不笨但学不来的孩子

什么是感觉统合？

作者序

感觉统合失常的情况

学校生活的困扰

第二章 感觉统合的发展

儿童发展的基本原则

第1个月

第2～3个月

第4～6个月

第6～8个月

第9～12个月

第2年

第3～7年

第三章 神经系统的构造与功能

神经系统的功能

神经系统结构

感觉——神经系统的食物

神经系统的进化

感觉系统的进化

神经系统的运作

第四章 感觉统合失常

脑功能失常的辨识

失常原因

感觉统合失常症状

感觉输入的统合情形

第一层次感觉统合

第二层次感觉统合

第三层次感觉统合

第四层次感觉统合

片段技巧

第五章 前庭平衡系统的失常

幼儿和大人的前庭障碍

眼和头颈肌对学习的影响

前庭活动的调节

眼球震颤对学习的影响

前庭对躯干肌肉的影响

前庭对平衡和姿势的反应

前庭和网状中心的交互作用

前庭对空间感觉的影响

前庭对学习的影响

前庭对情绪发展和行为的影响

前庭系统反应不足

前庭和大脑分化失常症

重力不安全症（恐高症）

第六章 发育期运用障碍

发育期运用障碍的现象

五种动作和动作失常

身体形象及神经上的记忆

身体形象不良

运用障碍对功课的影响

运用障碍儿童的痛苦

发育期运用障碍里程表

第七章 触觉防御

触觉防御的症状

儿童的特殊经验

神经系统上的失常

触觉防御的原因

触觉防御的治疗

第八章 视觉和听力语言的失常

视觉、听觉和学习障碍

视觉空间和形态感觉上的问题

自行活动的重要性

进化中的顺应性反应

视觉的双层判读

视觉失常的治疗

听力和语言问题

第九章 自闭症的儿童

感觉处理的失常

感觉讯息的“印记”

感觉讯息的调节

各种感觉讯息的统合

“我要做”系统的功能

促进“动作计划”发展

第十章 感觉统合治疗

环境对脑发展的影响

内耳前庭刺激和早产儿

头部受伤后的环境治疗

感觉统合治疗的本质

治疗的重心和原则

直接利用触觉和前庭刺激

治疗活动——滑行板

滑行板的高级治疗活动

治疗活动——圆木遥摆

治疗实例——比利的一小时活动

从治疗活动中增进孩子的信心

附录一 父母的问题和回答

附录二 学生发展核对表

附录三 神经系统图片说明