目录

第一章 张扬、外向

强调“个性”，强调“自我”

充满自信心

性格外向，喜欢表现自己

竞争，好强好胜

尝试冒险

第二章 热情、开朗而有幽默感

热情的国度

愉快哲学

幽默训练

第三章 身体要健壮

约翰·洛克的主张

雅典的尚武习俗

让孩子多运动

第四章 积极的生活态度

“蜡烛文化”

激发荣誉感

看重时间

做事专注

有自己的记事本

奉行准则

第五章 平等，尽力理解

“尊重感”

大人孩子是平等的

淡化孩子的贫富意识

倾听孩子的心声

做“精神的导师”

没有差生的概念

诺丁汉的“犯罪博物馆”

第六章 正义感，公平感

尊重人的价值

推崇社会平等

第七章 自由，但守纪

挪威的幼儿园

澳洲见闻

处罚而不打骂

第八章 培养独立、自主意识

从自己用汤匙开始

“美式独立思考”

一切“依靠自己”

还给孩子控制生活的权利

未来自主决定

雅典的“智育”

第九章 崇尚智慧，鼓励求知欲

尊重天赋

强调启发兴趣

在一种气氛中快乐地学习

提问

激发

生活不能没有书

走进博物馆

活动的力量

探索的魅力

第十章 重视创造力和艺术素质

喜欢大胆地想

鼓励创造性思维

培养艺术感受力

注重审美情趣和道德修养

第十一章 纯洁心灵和动机

他人意识植根于心

“善良教育”

重学位，不重官位

正视真情实感

第十二章 充分的精神支持

“爱”的环境

足够的耐心

适度的期望值

慷慨的赞美

传达非语言信息

第十三章 灌输社会生活准则

“互爱”的理念

公德意识

非常讲规则

诚信教育

让步，妥协

第十四章 强化礼仪感

尚“礼”之风

“把餐桌当成课堂”

谦让和自责

礼仪就在生活中

尊敬父母

第十五章 交往适应社会

尽可能多和孩子在一起

没有分歧、代沟

待人宽容

培养交往能力

斯巴达教育

第十六章 磨炼和自食其力教育

甘让孩子吃苦

尽量少买

自己动手劳动

“忆苦思甜”旅游

第十七章 培养成人意识和责任感

两个故事

学做大人

“隆重的毕业典礼”

责任感是全球重视的品质

视责任感为荣誉

正视性教育

随时家教

理财教育目标

第十八章 重视财富观念和商业能力

生活“精打细算”

养成储蓄观念

不给孩子太多的财富

“要花钱自己挣！”

孩子也要学投资

第十九章 热爱自然、环境和家园

人与自然结合

让孩子知道爱环境

生活讲“环保”

“最大的事情是国防”

第二十章 家校一致

家长、学校与社会的合作

热心参与孩子的活动

“学生不上学？除非不想活！”

第二十一章 有意义的假期生活