词汇篇

第十七课

文选

1．《论语》三则

2．君子有三乐

3．大丈夫

4．庄子钓于濮水

5．晋献公伐虢

6．伍员与申包胥友

7．或问

通论

17．词汇的继承与发展

17.1．词汇的继承

17.2．词汇的发展

17.2.1．旧词的消亡和新词的增加

17.2.2．词义的演变

17.3．怎样掌握古汉语词汇

17.3.1．熟读典范作品“随文记词”

17.3.2．充分利用字书、词书、古注

17.3.3．注意沟通古今词义的关系

17.3.4．要有历史观点，不要望文生义

练习

第十八课

文选

1．博学之

2．《盂子》二则

3．诗人感物

4．祭宗庙之礼

5．孔子观于东流之水

6．积土成山，风雨兴焉

7．柳敬亭说书

通论

18．单音词与复音词

18.1．古汉语单音词占优势

18.2．古汉语中的复音词

18.2.1．联绵词

18.2.2．叠音词

18.2.4．阅读时应注意的问题

18.2.3．复合词

18.3．单音词向复音词的发展

18.3.1．单音词向复音词发展的必然性

18.3.2．单音词向双音词发展的三种主要方式

练习

第十九课

文选

1．《论语》三则

2．见善，修然

3．臣本布衣

4．优孟，故楚之乐人也

5．使人大迷惑者

6．古之人目短于自见

通论

19．词的本义与引申义

19.1．词的本义

19.1.1．什么是词的本义

19.1.2．如何探求词的本义

19.2.1．什么是词的引申义

19.2．词的引申义

19.2.2．词义引申的规律

19.2.3．词义引申的方式

练习

第二十课

文选

1．大道之行也

2．天将降大任于是人也

3．地广者粟多

4．苏秦读书

5．昔韩娥东之齐

6．食者民之本也

通论

20．同义词及其辨析

20.1．同义词的类别、时代性、产生原因及其来源

20.1.1．同义词的类别

20.1.2．同义词的时代性

20.1.3．同义词产生的原因

20.2.1．应该注意辨析同义词

20.2．同义词的辨析

20.1.4．同义词的来源

20.2.2．怎样辨析同义词

20.3．同义词的连用与对用

20.3.1．同义词的连用

20.3.2．同义词的对用

练习

第二十一课

文选

1．物固莫不有长

2．知人则哲

3．舟，自关而西谓之船

4．泾以渭浊

5．强自取柱

6．《尔雅》序

21.1．词义的确定

21.1.1．要重视应用中词义的确定

21．词义的确定与解释

通论

21.1.2．怎样确定应用中的词义

21.2．词义的解释

21.2.1．解释词义的方式

21.2.2．解释词义的术语

21.3．词书简介

21.3.1．《尔雅》

21.3.2．《经籍纂诂》

练习

文字篇

第二十二课

文选

1．古者庖牺氏之王天下也

2．仓颉以前已先有造书者

3．及宣王太史籀著大篆十五篇

4．汉兴，有草书

5．壁中书者

22.1.2．汉时“文”“字”始别

22.1．汉文字和汉文字学

22.1.1．汉以前统称“文”

22．文字概论

通论

22.1.3．文“源”字“流”说

22.1.4．关于汉文字学

22.2．汉文字的起源

22.2.1．结绳说

22.2.2．仓颉作书说

22.2.3．八卦即字说

22.2.5．文字起源于结绳、契刻和图画

22.2.4．起一成文说

22.2.6．汉字产生的时代

22.3．汉文字形体说略

22.3.1．关于字体

22.3.2．甲文

22.3.3．金文

22.3.4．古文

22.3.5．籀文

22.3.6．小篆

22.3.7．隶书

22.3.8．秦汉杂体

22.3.9．草书

22.3.10．楷书

22.3.11．行书

22.3.12．历代字体演变表

练习

第二十三课

文选

1．保氏教国子先以六书

2．予欲观古人之象

3．臣父故太尉南阁祭酒慎

4．段玉裁释“凡某之属皆从某”

5．段玉裁释“合三者以完一篆”

6．段玉裁释“读若”

7．段玉裁释“今叙篆文，合以古籀”

通论

23．《说文解字》

23.1．许慎其人

23.2．理论上的贡献

23.3．编排上的独创

23.4.1．合三者以完一篆

23.4．说解上的特点

23.4.2．释义特点

23.4.3．析形述语

23.4.4．标音方法

23.4.5．“今叙篆文，合以古籀”

23.4.6．博采通人

23.4.7．阙如

23.5．学术史上的地位

23.6．不可避免的局限性

23.7．研究《说文》的成就

练习

第二十四课

文选

1．《文字蒙求》自序

2．段注《说文·叙》“日月是也”

3．《文字蒙求》“象形”注

4．《文字蒙求》“指事”注

5．段注《说文·叙》“二？是也”

24.1．无声旁字的特点

通论

24．无声旁字

24.2．象形

24.2.1．象形字的特征

24.2.2．象形字不同于图画

24.2.3．象形是造字的基础

24.2.4．象形字的构造方式

24.3．指事

24.3.1．指事字的特征

24.2.5．象形字的局限性

24.3.2．指事字的构形方式

24.3.3．指事字的局限性

24.4．会意

24.4.1．会意字的特征

24.4.2．会意字的优劣

24.4.3．会意字的类别

练习

1．譬者，谕也；谕者，告也

文选

第二十五课

2．依其理以造形声之字

3．声与义同原

4．形声、象声、谐声

5．此字为一大疑案

6．建类一首，同意相受

7．章太炎论“转注”

25.1．什么是形声字

25．形声字

通论

25.2．形声是最能产的造字法

25.3．形声字产生的途径

25.4．形声字的结构特点

25.4.1．半形半声

25.4.2．多形多声说批判

25.4.3．省形省声

25.4.4．《说文》省声质疑

25.5.1．八种部位方式

25.5．形声字的部位系统

25.5.2．秦时部位始定

25.6．形旁——表示字义的类属和关联

25.7．声旁——纯表音声旁和兼表义声旁

25.8．形声字的局限性

25.8.1．形旁声旁难以辨认

25.8.2．形旁声旁很少准确地表达字音字义

25.9．特殊的形声字——转注字

25.9.1．什么是转注

25.8.3．形声造字法容易造成大量的异体字

25.9.2．转注构形释例

25.9.3．转注字的特殊性

练习

第二十六课

文选

1．此十四篇五百四十部也

2．系者，悬也；联者，连也

3．分别部居，不相杂厕

26.1．什么是部首

26.1.1．部首是字形结构部类之首

26．部首说略

通论

26.1.2．部首不等于偏旁

26.1.3．部首也不等于形旁

26.2．《说文》部首制的不足和历代对部首的改并

26.2.1．《说文》部首制的不足

26.2.2．《字汇》等对《说文》部首制的改并

26.3．研究部首的意义

26.3.1．帮助辨识词义

26.3.2．有利于辨析形声字的本义、引申义和假借义

26.3.3．有利于追溯形声字被废弃的本义

26.3.4．有利于确定同声旁同源字的本义

26.4．研究部首确定形声字本义的一些例外情况

26.5．检字法部首形义讲解

练习

第二十七课

文选

1．孙诒让谈假借

2．假借兼主声

3．托者，寄也

4．《说文解字注》王念孙序

通论

27．假借字和通假字

27.1．假借字

27.1.1．什么是假借字

27.1.2．假借的优劣

27.1.3．假借字40例

27.2．通假字

27.2.1．什么是通假字

27.2.2．通假字产生的原因

27.2.3．通假字32例

练习

音韵篇

第二十八课

文选

1．四声之始

2．古人音字

3．切语之法

4．韵书之始

5．韵与《诗》合，实古音之证也

通论

28．汉语音韵常识

28.1．声、韵、调

28.2．声母和韵母

28.3．三十六字母

28.4．韵、韵母和韵摄

28.5．四声

28.6．等呼

28.7．双声、叠韵

28.8．反切

练习

第二十九课

文选

1．陆法言《切韵·序》

2．切语上字

3．切语下字

通论

29．中古音

29.1．《广韵》声母

29.2．《广韵》206韵

练习

第三十课

文选

1．《毛诗古音考》提要

2．古无轻唇音

3．古无舌上音

4．娘日二纽归泥说

30.1.1．上古声母

30.1．上古音系

30．上古音与近古音

通论

30.1.2．上古韵部

30.1.3．上古声调

30.2．近古音系

30.2.1．声凋

30.2.2．韵部

30.2.3．声母

练习

〔附录〕本书主要参考书目

后记