第一课　打好文字功底

理解句子从词语开始

怎样学习字词

积累好词佳句

积累作文词汇

灵活运用成语

收集名言典故

围绕目标搞好语言文字训练

掌握阅读的语言法则

准确运用字词

精通句法知识

理解个别词句与全文大意

联系上下文理解句子含义

第二课　培养阅读技能

优化阅读理解素养

提高阅读能力的途径

逐节详读

通过熟读来提高

体会作者表达情感的方法

提高阅读语感素养

语感训练的方法

第三课　熟习读写方法

探寻良好读写习惯的方法

“临摹—触发”的读写法

“批注”训练及其方法

读后感的写作规律

两篇名家的文学读后感

文学作品读后感的注意事项

非文学作品读后感的注意事项

第四课　走进习作园地

明确写作的目的

从“要我学”到“我要学”

引导学生肯定自己的过程

帮学生表达学习的经历和感受

在疑问中激励学生创新

让差生获得成功的喜悦

强化成功心理

从强化到习惯

在活动中学作文

产生“身临其境”的感觉

第五课　提高课堂效率

首先是积极参与

“五主四新”的教学理念

探索新的教学模式

“小班化分组围坐”的作用

准确具体适度展示目标教学

实现课堂教学个性化的途径

打破“一桶水”与“一杯水”的观念

发展创新的多媒体教学

“创设情景，改为诗文”的散文教学法

教读文言文的新方案

讲解有病的文章

运用日记教学的策略

上一堂“生活作文”课

认真读提示语

敢于挑教材中的毛病

第六课　精通写作过程

开篇审题

确定中心

恰当选材

洞悉事物的发展过程

分析问题的外部条件

周密的安排结构

开好头的六种方式（上）

开好头的六种方式（下）

过渡与照应

结尾的六种基本类型

重视对文章的修改

掌握修改的要领

第七课　掌握写作技巧

抓住要领

针对目标而巧设问题

恰当运用求异思维

运用求异思维的原因

横向思维学习法

“三向思维，四种习惯”的技巧

消息的语言要实事求是

结合课文来培养作文能力

重视显示情节特点的语言材料

“一事多题”的作文练习

第八课　活用表达方式

叙述的方式及要求

叙述的作用与人称

掌握描写

根据相关内容来描写

学会抒情

掌握说明

精通议论

第九课　坚持读写结合

培养读写综合能力

重视阅读实践

在生动的游戏中训练说读写

进行大量的练笔

练笔的途径

学会扩写、改写、续写

“三段九法”与“读写结合四法”

听说读写组合教学法

第十课　写好各类作文

怎样写记叙文

以人为主的记叙文的注意事项

写好童话和寓言的注意事项

写好说明文的必备知识

怎样写抒情散文

怎样写游记

游记的写作技巧

影视观后感的写作技巧

场馆观后感的写作要求

杂感的写作

抓住议论文的要素

论说结构的基本模式（上）

论说结构的基本模式（下）

论说展开的常用技法（上）

论说展开的常用技法（下）

书信的写作方法

其他应用文写作的常识