第一编　办学指导思想

一　在继承和借鉴中成熟

继承和借鉴

儒家与教育

财富与包袱

主流与兼容

东方与西方

昨天与今天

教育——养成良好的习惯

二　教育就是养成习惯

什么是习惯

全面理解养成教育

如何培养学生良好的习惯

第二编　管理和领导方法

一　发挥教师的主人翁精神

教师的积极性至关重要

分析研究教师的精神状态

调动教师的积极性

二　教师评价的科学化

教师评价的概念

教师评价的原则

教师评价的功能

实现学校管理科学化的有效措施

我们的实践

三　校长领导艺术漫谈

干部能主动和你谈心吗？

普通教职工主动找你吗？

你能听到反面意见吗？

组会开得怎么样？

创造性工作的教职工多吗？

到各办公室去转一转

在图书馆、资料室看到了什么？

请注意一下操场

要留心一下厕所

看一看墙报、板报

和学生一起放学离校

四　教学管理的调查研究

目的和方法

结果和分析

出路和希望

第三编　促进学生全面发展

一　谈谈教学改革中的几个问题

教学改革的方向

减轻学生的课业负担

学校怎样抓好教学工作

二　思想品德教育面临的课题

新形势下德育工作的内容和方法

把心理指导提到日程上来

美育历史源远流长

三　学校美育的实践和探索

什么是美育

感知和领会美

审美情趣和鉴赏力

表达和创造美

学校文明程度的标志

愉悦中的美

情与理并重

真、善、美和谐统一

因材施教

全面渗透

全员示范

把教学变成艺术

艺术美是美的最高形式

文学作品的艺术美

科学本身就含有美

健与美

大自然是美的宝库

在劳动中创造美

家庭和社会对学生美育的影响

校长和教师的美育素质

附录一 中外著名教育家论述教育指导思想

我们的信条（节选） 陶行知

育才学校创办旨趣（节选） 陶行知

学生新生活（节选）　杨贤江

关于目前普通教育的若干意见（节选）　成仿吾

对学生生动活泼主动地学习的十条要求 成仿吾

全面发展教育思想的一些问题 ［苏］瓦·阿·苏霍姆林斯基

和教师的谈话（摘录） ［苏］列·符·赞可夫

附录二　中国教育改革和发展纲要（节选）