第一部分 总论

第一章 培训的基本理论和实践问题

一 培训的含义、目的和作用

二 影响培训的因素

三 培训部门的基本职能和培训管理者的角色

四 新形势下培训的新趋势

五 培训认识误区与避免

第二章 现代成人培训的新理念

一 现代成人学习的特点

二 现代成人培训的要点

第三章 现代培训管理的理论渊源

一 行为主义理论及其对培训的启示

二 认知——建构主义理论及其对培训的启示

三 人本主义及其对培训的启示

四 成人教育理论

五 社会学习理论

六 人格拓展训练及其应用

第二部分 现代成人培训项目和课程设计、规划

第四章 培训需求分析

一 培训需求分析的含义和重要意义

二 培训需求分析的要素

三 培训需求分析的目标

四 培训需求分析的层次

五 培训需求分析的作用

六 培训需求分析的主要模型

七 培训需求信息收集的主要方法

第五章 培训课程和教学的设计

一 培训课程设计的特点、基本出发点和要素

二 现代培训课程设计的程序

三 CBT、ISD、STD等从西方国家引进的课程设计方法

四 培训教学设计

一 培训支持系统的规划

第六章 培训配套工作的规划

二 培训实施计划及组织的控制

三 培训教材设计

四 培训环境、工具的规划

五 培训的成本——效益分析

第三部分 现代培训管理的方法与技术

第七章 培训的一般方法与技术

一 培训的一般技巧

二 使受训者积极参与培训的方法

三 如何应付不同类型的受训者

四 课堂座位的排定

第八章 培训的主要方法与技术举要

一 讲授培训法

二 研讨培训法

三 案例培训法

四 角色扮演法

五 启发式培训法

六 情景模拟与游戏法

七 头脑风暴法

八 亲验式培训法

九 小组活动法

第四部分 现代成人培训评估

第九章 培训评估

一 培训评估的重要意义

二 培训评估系统的构成

三 培训评估系统的流程

四 培训评估信息收集的方法和应用工具

第五部分 其他学习理论及方法介绍

第十章 《第五项修炼》的学习及应用

一 以“五项修炼”为基础的学习型组织基本理论

二 构建学习型企业

三 创建学习型社区

四 建立学习型社会

主要参考文献