研读常识一 研读的要领

第一单元 文化论著研读

研读课文

论学习 列宁

参读课文

改造我们的学习 毛泽东

学习学习再学习（节选） 江泽民

鲁迅论读书 王瑶

理工科学生要有文史知识 苏步青

练习一

第二单元 语言文字论著研读

研读常识二 通读与博采

研读课文

《说文解字》 朱自清

读《经典常谈》 叶圣陶

参读课文

古代文字之辩证的发展 郭沫若

谈语言和文字 吕叔湘

语言生活的历史进程 周有光

练习二

第三单元 文艺论著研读

研读常识三 质疑与设问

研读课文

谈读诗与趣味的培养 朱光潜

参读课文

论“入迷” 茅盾

香菱学诗 曹雪芹

鉴赏与研究 郑振铎

灵魂在杰作中的冒险 朱光潜

练习三

研读常识四 比照与思辨

第四单元 历史论著研读

研读课文

甲申三百年祭（节选） 郭沫若

参读课文

《甲申三百年祭》写作的前后 方诗铭

李自成传 《明史》

《甲申三百年祭》讨论综述 林金树

继续保持艰苦奋斗的作风 毛泽东

练习四

第五单元 哲学论著研读

研读常识五 逻辑与辩证

研读课文

两种宇宙观 毛泽东

辩证法和形而上学 恩格斯

参读课文

谋攻 《孙子》

贺进士王参元失火书 柳宗元

标准只有一个 张成

练习五

第六单元 教育论著研读

研读常识六 研读的应用（一）

研读课文

学记 《礼记》

参读课文

《学记》管窥 章泽渊

儒家的“教学论”初探 毛礼锐

知识经济与智能教育 冯之浚

开创中国教育改革和发展的新局面 周南照

练习六