第一篇 素质教育的理性探索

一、用实践为素质教育求解

二、我们应当确定什么样的教育质量观

三、一个教育实践者的理性思考

第二篇 南京学校素质教育实践案例

一、课程超市

二、校本课程

三、东庐“讲学稿”

四、研究性学习

五、小班化教学

六、“做中学”科学教育

七、项目教学

八、中学“导师制”

九、重考申请制

十、“三证五卡”制

十一、职教学分制

十二、学生成长全记录

十三、发展性绩效评估

十四、愉快教育

十五、情智教育

十六、赏识教育

十七、求真教育

十八、陶老师热线

十九、学生成人仪式教育

二十、学生“生涯规划”

二十一、中小学生才艺拓展

二十二、素质教育校外基地

二十三、“模拟——体验”教育

二十四、校园学生节日

二十五、“我能行”俱乐部

二十六、假日生活实践指南

二十七、跨境“手拉手”

二十八、校园家长开放日

二十九、数字化校园

三十、南京学校“五室”建设

第三篇 专家对南京素质教育实践的评价

一、朱小蔓教授

二、杨启亮教授

三、杨九俊副院长

四、成尚荣研究员

五、刘永和所长