前言

第一章 宏观思考

第一节 语文现代化与语文教育

第二节 语言学系建立与发展的三点认识

第三节 双语教育与民族精神

第四节 从新世纪的呼唤说到对外汉语教学

第二章 检测训练

第一节 汉语语法教学与测试的若干问题

第二节 表达正误与三性原则

第三节 误用与误判的鉴别四原则

第四节 语法知识在语言问题思辨中的应用

第一节 现代汉语教学目的论

第三章 现代汉语教学

第二节 现代汉语课程改革的思路与目标

第三节 关于现代汉语教学

第四节 影响现代汉语教学法的语言因素考察

第五节 修辞教学应使学生树立正确的修辞观

第六节 修辞效果评价问题的思考

第七节 师范大学学生的语言文字状况及其教学问题

第八节 母语获得理论与幼儿语言教学原则

第九节 关于备课

第四章 对外汉语教学

第一节 对外汉语教学与汉学

第二节 “对外汉语教学”三思

第三节 关于留学生的汉语学习动机

第四节 不同背景汉语学习者话语监调能力的差异及相关教学对策

第五节 听力课中引入外来词教学培养学生语感的实验报告

第六节 辅助性教材编写的指导思想及基本原则

第七节 汉语口语课本题材内容可行性的抽样调查

第八节 中高级水平韩国学生的教学重点

第九节 形音义结合的对外汉字电化教学

第十节 从对外汉语教学看汉语被动句

第十一节 对外汉语教师的“外功”

第五章 外国语言教学

第一节 外语能力的培养

第二节 外语教育网络化面临的问题及对策

第三节 网络化外语教育的设计理念

第四节 外语网络课程的设计原则

第五节 中国高校外语教育中的几个误区

第一节 亦师亦友 导字当先

第六章 素质教育

第二节 怎样写汉语小论文

第三节 材料对形成汉语论文的作用

第四节 关于汉语论文的表达

第五节 汉语小论文写作教学研究

第六节 本科生怎样完成一篇毕业论文

第七节 怎样进入研究性学习的角色

第七章 学风文品

第一节 治学之道 学风先导

第二节 尊重事实 讲究文品

第三节 文品问题三关系

第四节 社会公益对学风文品的管约

参考文献