第一部分 数与代数教学

扣问教学

1．在新课程的课堂上教师应该做什么

2．关注了教学目标就等于落实了教学目标吗

3．新课程标准下的计算教学怎么教更有效

精彩课堂

数豆子——特级教师刘可钦“百以内数的认识”教学实录

让学生分享数学活动的乐趣——特级教师徐斌“认识乘法”教学实录

激趣引思 开放生成——特级教师贲友林“7的乘法口诀”教学实录

“克与千克”教学实录

特级教师李烈“两位数乘以两位数”教学实录

活的数学课堂——特级教师黄爱华“24时计时法”教学实录

特级教师吴金根“认识分数”第一课时教学设计

教学“无痕” 精彩“有痕”——特级教师徐斌“解决问题的策略”教学实录

特级教师潘小明的“按两个差求未知量的应用题”教学设计

生活中的估算——除法估算教学案例

特级教师贲友林“异分母分数加、减法”教学实录

特级教师黄爱华“分数的基本性质”教学实录

特级教师华应龙“百分数的意义和写法”教学实录

让学生享受“生活数学”的乐趣——“百分数的一般应用题”教学实录

特级教师许万明“正、反比例应用题复习课”教学设计

特级教师朱乐平“与众不同”教学实录

同课探究

两位教师的“人民币的认识”教学案例

第二部分 空间与图形教学

扣问教学

1．找准教学的真实起点了吗

2．引导学生亲历知识的形成与应用

精彩课堂

“认识左、右”教学设计

“图形的拼组”教学实录

“观察物体”教学设计

“确定位置”课堂教学实录

从现实生活中切入 在探究交流中升华——“平移”教学实录

“平移和旋转”教学实录

特级教师朱玉如“认识方向”教学实录

关注学生需要 营造学习氛围——“辨认方向”教学实录

“学做鸟巢”教学实录

一节农村数学课——“方向与路线”案例描述

特级教师钱金铎“面积意义和面积单位”教学实录

特级教师魏洁“认识平行”教学设计

特级教师刘德武“长方体的认识”教学设计

好玩的数学——特级教师华应龙“神奇的带子”教学实录

特级教师夏青峰“圆的周长”教学实录

“组合图形的面积计算”教学实录

同课探究

三位教师“圆的认识”教学案例

第三部分 统计与概率教学

扣问教学

1．皮之不存 毛将焉附——小学数学生活化课堂的“本”怎能缺失

2．调动积极性是教学目的吗

精彩课堂

“可能性的大小”教学实录

“统计的妙用”教学实录

“抛硬币”教学实录

“统计与可能性”教学实录

“折线统计图”教学实录

同课探究

两位教师的“可能性”教学案例

四位教师的“平均数”教学案例

第四部分 实践与综合应用教学

扣问教学

1．学生思维活跃了不等于学生思维深刻了

2．如何避免教师无效提问

3．教师课堂提问存在的问题

4．什么样的提问是有效的

精彩课堂

“生活中的数”活动课教学设计

“数学乐园”活动课设计

“节日广场”教学实录

观察与归纳——特级教师徐长青数学活动课教学实录

“神奇的邮政编码”教学实录

自主建构 有效发展——“空间推理”活动课教学与反思

基于数学的综合实践活动课例谈

我心绘我图——“测算地图”数学活动课教学设计

让教坛群星灿烂（代后记）