上篇

品读朱自清的《荷塘月色》

打湿的伞&李佩珊

温情的路灯&黄浩

品读李煜的《虞美人》

月亮的味道&陈宗俭

月亮的味道&谢欣宜

月亮的味道&李晶莹

读古典诗词，说人间爱情

“执子之手，与子偕老”&谢允组

古代女子的敢爱敢恨，现代平等爱情的启蒙&谭晓欣组

负心，古代男人的一种流行病&陈静敏组

也为男子说句话&李贤浩组

研究性学习《唐宋散文选》的“贬谪文化”

从《小石城山记》看柳宗元&邓家利组

《黄州快哉亭记》谈苏辙&江伟林组

从《〈张中丞传〉后叙》看韩愈&黄谦组

从《六一居士传》看欧阳修&何焯毅组

从《山中与袁秀才迪书》看王维&黎校延组

从《与尹师鲁第一书》看欧阳修&徐家成组

从《后赤壁赋》论苏轼&李世容组

研究性学习《中外传记选读》

以写促读——教学鲁迅的《祝福》

伤疤&胡嘉丽

究竟谁杀死了祥林嫂&李淑君

究竟谁杀死了祥林嫂&朱倬瑶

浅说鲁迅在《祝福》中的“画眼”艺术效果&陈宗俭

阿毛的故事&廖婉晴

以写促读——教学姜夔的《扬州慢》

浅谈《扬州慢》“化用”艺术&梁东雯

浅谈姜夔《扬州慢》的“化用”艺术效果&郭曦

浅谈《扬州慢》的“化用”艺术&吴伊玲

以读促写——教学《寡人之于国也》

仁治与法治&刘为

仁治与法治&陈煜瑜

仁治与法治&陈宗俭

仁治与法治&徐婷

仁治与法治&黄琳

仁治与法治&江嘉伦

课外经典阅读——阅读报告

《老人与海》阅读报告&黎倚晴

《一只惊天动地的虫子》阅读报告&邝晓东

三国论 论成功&陈立基

论《围城》的讽喻艺术&王榕芳

领会豪情万丈、侠骨柔情&钟敏娟

当飞鸟触动心弦&莫仕哲

缘事析理，深刻思考——以读促写，教学“时评两篇”

文化的较量中勿忘其根本&骆海韵

多元文化是国力之本&梁泳琪

中西文化要交流包容&梁东雯

美国文化影响力&陈翌瑜

醇厚的中国文化&郭曦

下篇

记叙类文章结构——物联式

一杯水&黄世杰

记叙类文章组材——高潮式

读奥林匹克最美的足迹&徐倩仪

读滕王阁&黎湛深

记叙类文章表达技法——镜头式

蓦然发现&邝嘹亮

蓦然发现&龙颖儿

蓦然发现&邓翠婵

记叙类文章语言表达——直抒式和领悟式

纤夫随想&罗灿明／文 张晓明／点评

哦，洁白的雪花&王瑾／文 张晓明／点评

用细节塑造鲜活人物

缺憾与美丽&文景茜

输掉的一盘棋&陈鹏

论述类文章立意——科学发问

先贤的忘与记&邝达平

论点与说理思维

蚁之殇&刘永康

学会分析——议例

论述类文章的结构

暗香是书香&唐镜全

守住一份暗香&曾海霞

论述类文章两相对照

比惩罚更深的指引&张丽枚

启感式议论文

落在主球上的苍蝇&余琳莉

论述语言形象化

静夜思春晓&张蕾

有一种无奈叫“匆匆”&钟芝梅

桥·窗·月&梁诗华

“眼睛”的修饰

后记