绪论

第一编 语文教师的修养

第一章 中学语文教师的地位和标准

第一节 中学语文教师的地位

第二节 中学语文教师的标准

第二章 中学语文教师的培养和提高

第一节 合格中学语文教师的培养

第二节 中学语文教师的提高

第二编 基本理论和基础知识的学习

第三章 中学语文科的性质和教学目的

第一节 中学语文科的性质

第二节 中学语文科的教学目的

第四章 中学语文教学的基本原则

第一节 文道统一原则

第二节 听说读写相互促进、全面训练的原则

第三节 教读和自读结合的原则

第四节 语文训练与思维训练结合的原则

第五节 课内和课外相互配合的原则

第五章 中学语文教学的审美教育

第一节 审美教育的内涵、意义以及与语文教学的联系

第二节 语文教学中审美教育的总体任务和途径

第三节 语文教学中审美教育的核心任务和途径

第六章 中学语文教学的智力开发

第一节 智力的内涵与开发智力的意义

第二节 语文教学中智力开发的途径和方法

第三节 语文教学中非智力因素的培养

第七章 语文教学发展概述

第一节 古代语文教学

第二节 近代语文教学

第三节 当代语文教学

第八章 国外语文教学情况简介

第一节 教学思想与教材体系

第二节 阅读教学

第三节 写作教学

第四节 听说教学

第九章 中学语文教学的现代化

第一节 教学思想现代化

第二节 教学内容现代化

第三节 教学方法和教学手段现代化

第三编 教学大纲和教材的掌握

第十章 中学语文教学大纲

第一节 大纲的性质和作用

第二节 现行大纲的基本内容和特点

第三节 现行大纲的贯彻

第十一章 中学语文教材

第一节 中学语文教材的沿革

第二节 新编通用教材

第三节 实验教材述评

第四节 教材的科学使用

第四编 教学能力的训练

第十二章 教学基本能力的训练

第一节 朗读

第二节 讲述

第三节 听评

第四节 写作

第五节 书写

策十三章 教学一般能力的训练

第一节 教材的分析和处理

第二节 备课和教案的编写

第三节 课堂教学的组织和掌握

第四节 作业的批改和讲评

第五节 课外语文活动的辅导与开展

第六节 考查和考试

第十四章 教学创新能力的训练

第一节 敢于创新 投身改革

第二节 积累资料 总结经验

第三节 提出方案 开展实验

第五编 中学生学习语文的指导

第十五章 阅读指导（一）

第十六章 阅读指导（二）

第一节 各类课文教学应注意的几个问题

第二节 实用文教学

第三节 文学作品教学

第四节 文言文教学

第五节 语文知识短文教学

第十七章 作文指导

第一节 作文教学的目的和要求

第二节 作文的命题和指导

第三节 作文批改和讲评

第四节 作文训练的序列和方式方法

第十八章 听说指导

第一节 听说指导的意义和任务

第二节 听说能力结构及其模型

第三节 听说训练的途径和法则

第四节 听说训练的序列和方法

第十九章 课外指导

第一节 课外指导的意义和要求

第二节 课外阅读指导的内容和形式

第三节 课外写作指导的内容和形式

第四节 课外听说指导的内容和形式

第二十章 语文学习方法的指导

第一节 语文学法指导的意义和目标

第二节 系统总结语文学习的方法

第三节 语文学习方法指导的原则与途径