第一部分 如何更好地完善课堂教学氛围？

1-1 上课的主要目的是什么

1-2 落实课堂教学的主体是学生

1-3 把握课堂教学中师生关系

1-4 有效推进课堂教学基本环节

1-5 有效达成教学目标，体现育人功能

1-6 班级授课中的多元化教学组织形式

1-7 适宜的分层教学

1-8 有针对性的个别化指导

1-9 有效的小组合作学习

1-10 让尊重、平等成为教学的基础

1-11 基本的纪律约束和适度的言行自由

1-12 探索综合性的育人课堂

第二部分 如何转变课堂教学模式？

2-1 课堂教学模式的分类

2-2 谈谈“以学定教”

2-3 说说“先学后教”

2-4 聊聊“少教多学”

2-5 语言文学学习领域的课堂模式转型

2-6 数学学习领域的课堂模式转型

2-7 社会与人文学习领域的课堂模式转型

2-8 自然科学学习领域的课堂模式转型

2-9 体育与健康学习领域的课堂模式转型

2-10 艺术学习领域的课堂模式转型

2-11 技术学习领域的课堂模式转型

2-12 常用的课堂教学方法

2-13 教学方法的选择原则

2-14 教学方法的组合运用

第三部分 如何发挥提问的最大功效？

3-1 针对不同的对象提问题

3-2 设计必须要问的问题

3-3 掌握课堂提问的密度和难度

3-4 设计激发学习动机的问题

3-5 把握好提问的时机

3-6 预设关键设问，生成课堂追问

3-7 寻找提问的知识与情感支撑点

3-8 学会反思提问设计的有效性

3-9 鼓励学生在课堂中主动提问

3-10 启发学生想问、会问、善问

3-11 引导学生在问题中学会反思

3-12 问题交流中激发课堂生成

第四部分 如何从小课堂走向大课堂？

4-1 启发生成性思维

4-2 展示生成性成果

4-3 调控生成性过程

4-4 判断生成性价值

4-5 为学生提供认知“停靠点”式的教学情境

4-6 创设激发学习心向的教学情境

4-7 提供解决问题的生活化情境

4-8 网络资源的课堂教学应用功效

4-9 云环境下的课堂教学模式

4-10 多媒体技术教学的优势与缺陷

4-11 体现自主性的综合学习活动

4-12 课内知识的生活化应用

4-13 向生活经验延伸的校外活动