前言

第一章　区域推进

导言

第一节　专题调研

概述：调研是校本课程发展完善的基石

静安区学校校本课程开发状况的调查报告

静安区学校校本课程研修状况的调查报告

静安区学校校本课程管理状况的调查报告

静安区学校校本课程评价状况的调查报告

在教学常态调研中关注校本课程的实施

第二节　专业引领

概述：校本课程区域推进中的专业引领分析

中学文理综合课程开发——中国科技发展史课程方案

谈校本课程建设中若干关系的认识

从教学实践看探（研）究型课程资源的开发与利用

校本课程开发的几种基本走势及建议

区域性推进课程资源校本化开发与利用的认识与实践

第三节　行政推动

概述：校本课程建设中的行政支持

静安区教育局关于进一步加强基础教育阶段学校校本课程建设的实施意见

拓展精品教育内涵　促进学校实力提升

加强小学体育校本课程建设的探索

校本课程方案及优秀校本课程评比的分析与思考

附：静安区中小学校本课程网站简介

第二章　学校实践

导言

第一节　课程开发

概述：关注校本课程开发中的情境分析与多样性

课程调研推进校本课程建设

基于学校、为了学校的课程开发与实施

建校本课程，创精品学科——上外静安外国语中学校本课程建设与发展

校本课程“主题组合活动”的新发展

开发校史资源，完善德育课程——“五四好少年”德育课程建设

知识启智 以艺冶性——静安区第三中心小学校本课程开发

第二节　课程实施

概述：在课程实施中兼顾学生个性特长与社会需要

人文综合课程的建设与发展

“以学校特色为核心”的美术校本课程构架

让长廊通向世界——“英语长廊”校本课程建设

寄宿制学校校本课程的开发与实施

校外教育机构公益性课程的开发与实施

“体育团队游戏”校本课程实施

第三节　课程研修

概述：让校本课程研修不再成为盲区

团队开发　综合实施——记“资源与可持续发展”综合主题校本课程

“众人拾柴火焰高”——“数字艺术”校本课程建设的反思

立足合作　实施探究

校本课程发展的着力点——校本教研

第四节　课程管理

概述：校本课程开发呼唤课程系统管理

基于校本的学生自我管理平台——“学生课题研究院”实践探索

创建菜单式课程　关注学生生活教育

创建课程库　盘活课程资源

探索学习过程评价　促进师生共同发展

浅谈网络功能对校本课程建设的技术支持

第三章　课程论坛

导言

第一节　行政专访

概述：彰显办学特色　把握课程方向

校本课程是价值领导力的集中体现

校长：校本课程建设的引领者

校本课程帮助学生找回自信

校本课程：让每个孩子拥有自主选择学习的愉快

构建德育课程体系　促进学生全面发展

校本课程建设与学校科研

发挥教学处职能　完善校本课程管理

第二节　走近教师

概述：课程建设与教师成长互动发展

在开发“理财有道”课程中成长

徜徉在童话的王国里

在实践体验中共同成长——“激情F1”课题研究记

机器人伴我和学生成长

走近“生活中的化学”

第四章　课程案例

导言

第一节　科目方案

概述：科目方案——校本课程的实施纲领

“国际象棋”科目方案

“周周都过节”科目方案

“国际市场”科目方案

“中学校园健身操”科目方案

“植物组织培养”科目方案

“明星闪亮三十分”校本德育课程科目方案

第二节　课程故事

概述：在课程故事中找寻师生成长的心路

水墨童趣之花絮

让课堂活起来的“儿童音乐剧”

“兴趣”，在工艺制作中流露

托起未来花朵的探究型课程教研组

见习居委会主任

第三节　学生论文

概述：校本课程——学生主体性发挥的催化剂

大型绿地对城市生态环境的指示及改善作用

中国妇女地位回顾与思考

光盘制品盗版猖獗原因及解决对策研究

可拍照门“猫眼”

关于脱排油烟机防异味倒灌装置

第五章　课题研究

导言

概述：课题研究——校本课程建设的火车头

校本课程开发、实施及评价的实践研究

美术拓展课程“布艺镶嵌画”的实践研究

“奇思妙想我能行”课程开发的实践研究

小学阶段“综合学习”课程的开发与实施研究

“走遍中国”综合性校本课程的设计与实施研究

附：静安区2000年至2008年立项的关于校本课程方面的课题

参考文献

后记