最新查询
内容简介
编前语
上册
第一编 原始氏族社会时代的教育
第一期 自商代以上
第一章 初民的生活与教育的起源
一 初民的生活
二 教育的起源
第二章 汉人臆造之上古教育制度
一 绪言
二 学校的起源
三 学官分三部
四 宫庭教育
第二编 封建时代的教育
第一期 西周
第三章 西周社会的概观
一 周人最初的生活
二 封建制度的产生
三 最有权威的礼教之解剖
第四章 后人傅会之西周教育制度
第一节 学制系统
第二节 学校之内容
一 教材
二 教具
三 师资
四 考试与升格
五 视学与养老
第三节 女子教育
第四节 结论
第二期 东周
第五章 东周之社会与思想
一 社会之剧变
二 思想之怒放
第六章 东周教育家及其学说
第一节 概论
第二节 老子
一 老子何人
二 无为主义
三 禁欲主义
四 绝学主义
第三节 孔子
一 生活小史
二 性质论
三 教育目的
四 学习方法
五 教授方法
六 结论
第四节 墨子
一 墨子与儒家
二 兼爱主义
三 对于精神教育的三个要素
四 方法论
五 结论
第五节 孔门弟子
一 同门之盛
二 《大学》
三 《中庸》
第六节 孟子
一 孔学绍述家之孟子
二 性善论
三 培养主义的教育论
四 学习法
五 教授与训练
第七节 庄子
一 庄子与道家
二 养生主义的教育论
第八节 荀子
一 儒家左党之荀子
二 性恶论
三 积伪主义的教育论
四 学习法
五 论心理作用
六 结论
第三编 半封建时代前期的教育
第一期 秦汉
第七章 半封建社会形成之第一幕
一 官僚政治之新纪元
二 秦皇之反儒政策
三 汉初之杂霸政策
第八章 儒家学术之独占与教育
一 儒家学术独占之原因
二 儒术独占对于教育之关系
三 儒术统制全国后之文化事业
第九章 两汉学风
一 致力考据
二 遵守家法
三 公开论辩
四 讲学与党祸
第十章 两汉教育制度及其实施
第一节 概论
第二节 太学
一 太学之起源
二 教授与学生
三 岁课与射策
四 视学
五 太学生在社会上之地位
第三节 鸿都门学与宫邸学
一 鸿都门学
二 官邸学
第四节 郡国学校
一 地方行政的区划
二 郡国学校之起源
三 郡国学制之成立
四 地方教育之内容
第五节 选举
一 普通选举
二 公府辟举与童科
三 结论
第十一章 两汉教育家及其学说
第一节 概论
第二节 贾谊
一 略传
二 教育论
第三节 董仲舒
一 生活小史
二 未善的性论
三 化民成性的教育论
四 教育政策
第四节 扬雄
一 略传
二 善恶混的性论
三 强学主义的教育论
第五节 王充
一 略传
二 自然的宇宙观
三 论性与学
第六节 马融与郑玄
一 两人的生活
二 两人的译著及教法
三 两人性格的比较
第七节 荀悦与徐干
一 荀徐略传
二 荀氏论性
三 徐氏论教育
第二期 魏晋南北朝
第十二章 魏晋六朝之政局与民族
一 混乱的政局
二 异族的内犯
第十三章 魏晋六朝之学风
一 老庄变为清谈
二 佛学之输入
三 儒学之分南北
第十四章 魏晋六朝之教育
第一节 魏晋之教育
一 学校
二 选举
第二节 南北朝之教育
一 南朝学校
二 北朝学校
第十五章 本期教育家及其学说
第一节 概论
第二节 傅玄与颜之推
一 傅玄
二 颜之推
第三节 葛洪与刘勰
一 葛洪
二 刘勰
第三期 隋唐及五代
第十六章 隋唐之国力与士气
一 政权集中与国力外张
二 隋唐士民的思想与态度
第十七章 隋唐学风
第十八章 唐之教育制度及其实施
第一节 概论
第二节 中央六学二馆
一 入学资格
二 学额与师资
三 入学手续及仪式
四 学科与修业期限
五 假期
六 考试退学及升格
第三节 郡县学校
一 郡县学校之系统
二 郡县学校之内容
第四节 医学
第五节 玄学
第六节 科举
一 科目之种类
二 科举之手续
三 考试之内容
第七节 结论
第十九章 隋唐教育家及其学说
第一节 概论
第二节 王通
一 略传
二 中说要义
第三节 韩愈
一 生活小史
二 性有三品说
三 教育论
第四节 李翱
一 生活小史
二 复性论
第二十章 唐末及五代
一 唐末五代的政局与社会
二 唐末五代的教育情形
中册
第四编 半封建时代中期的教育
第一期 宋
第二十一章 宋之政治与教育的关系
一 柔弱的政治
二 分裂的学区
第二十二章 宋代学风及学派
一 学风
二 学派
第二十三章 宋代教育制度及其实况
第一节 概论
第二节 国子监
第三节 太学
一 入学资格及进学手续
二 名额及学龄
三 课程
四 考课法
五 升舍法
六 教职员及管理
七 学规
第四节 六专门学校
一 律学
二 算学
三 书学
四 画学
五 医学
六 武学
第五节 三短期学校
一 广文馆
二 四门学
三 辟雍
第六节 贵胄学校及国立小学
一 贵胄学校
二 国立小学
第七节 地方学校
一 地方学校之系统
二 地方学校之兴起
三 地方学校之内容
第八节 科举
一 科举之种类
二 贡举之手续
三 考试之内容
四 策取后的待遇
第九节 书院
一 书院之起源
二 书院之内容
第十节 结论
第二十四章 北宋教育家及其学说
第一节 概论
第二节 胡安定
一 家世及学生生活
二 教育生活
三 教育泛论
四 学侣孙复
第三节 周濂溪
一 生活小史
二 主中的性论
三 唯诚的教育主义
第四节 王荆公
一 略传
二 教育主张
三 情性论
第五节 张横渠
一 生活小史
二 二元的性论
三 心理说
四 变化气质主义的教育论
五 教学法
第六节 程明道
一 生活小史
二 性格及思想
三 生之谓性说
四 教育论
第七节 程伊川
一 生活小史
二 伊川与明道之比较
三 性即理说
四 教育要旨
五 研究法
六 敬的修养主义
第八节 程门弟子
一 谢上蔡
二 杨龟山
三 游定夫
四 吕蓝田
五 尹和靖
第二十五章 南宋教育家及其学说
第一节 概论
第二节 罗豫章与李延平
一 罗豫章
二 李延平
第三节 胡五峰
一 胡氏家学
二 心性说
第四节 朱晦庵
一 朱子与宋学
二 生活小史
三 教育生活
四 心理说
五 完人主义的教育论
六 规范的训练主义
七 下学工夫的学习法
八 敬的修养主义
第五节 张南轩
一 生活小史
二 心性说
三 教育要旨
四 敬的修养主义
第六节 吕东莱
一 生活小史
二 敦厚主义的教育论
三 学习与教授
四 丽泽书院
第七节 陆象山
一 充满书声的家庭
二 生活小史
三 心即理说
四 做人主义的教育论
五 教授法
六 读书法
第八节 朱门弟子
一 蔡西山
二 蔡九峰
三 陈北溪
四 黄勉斋
第九节 真西山
一 略传
二 心性说
第二期 元
第二十六章 蒙古帝国之政治经济与教育
一 帝国之政治组织与经济情形
二 帝国复杂情形下之教育政策
第二十七章 元代教育制度及其实况
第一节 概论
第二节 中央学校
一 蒙古国子学
二 回回国子学
三 国子学
第三节 地方学校
一 郡县学
二 蒙古字学
三 医学
四 阴阳学
五 书院
第四节 科举
一 绪言
二 科举的手续
三 考试的内容
四 结论
第二十八章 元代教育家及其学说
第一节 概论
第二节 赵复
第三节 许鲁斋
一 生活小史
二 品质论
三 教育论及教授法
第四节 刘静修
一 刘因与许衡之比较
二 生活小史及其思想
第五节 金履祥与许谦
一 金许之关系
二 金氏的修养论
三 许氏的讲学要旨
第六节 吴草庐
一 生活小史
二 性论
三 教育论
第三期 明
第二十九章 蒙古帝国瓦解与汉族主权恢复
一 革命后之新统治者更专制化
二 专制淫威下之士大夫的习气
第三十章 明代学风之三变
一 社会讲学的趋势
二 国家教育的趋势
第三十一章 明代教育制度及其实况
第一节 概论
第二节 国子监
一 入学资格及手续
二 名额
三 课程及教法
四 编制考课及升级
五 教职员及管理
六 待遇
七 历事
第三节 郡县学校
一 学校类别
二 名额及资格
三 课程
四 考试
五 待遇及升格
六 学规及惩罚
七 教官
第四节 其他学校
一 宗学
二 武学
三 社学
第五节 科举
一 科举之手续
二 考试之内容
第六节 结论
第三十二章 初明教育家及其学说
第一节 概论
第二节 曹月川
一 生活小史
二 论学大旨
第三节 薛敬轩
一 生活小史
二 性论
三 修为论
四 教育论
第四节 吴康斋
一 生活小史
二 修为论
第五节 胡敬斋
一 生活小史
二 修为论
三 求学方法
第三十三章 中明教育家及其学说
第一节 概论
第二节 陈白沙
一 生活小史
二 学习论
第三节 湛甘泉
一 生活小史
二 心性说
三 修为论
第四节 王阳明
一 生活小史
二 教育生活
三 心即理说
四 致良知主义的教育论
五 知行合一论
六 教授法
七 儿童教育论
第五节 罗整庵与吕泾野
一 绪言
二 罗整庵
三 吕泾野
第六节 王门弟子
一 绪言
二 钱绪山
三 王龙谿
第三十四章 晚明教育家及其学说
第一节 概论
第二节 东林学派
一 绪言
二 顾宪成
三 高攀龙
四 孙慎行
第三节 刘蕺山
一 生活小史
二 心理说
三 慎独的修养论
四 证人主义的教育论
五 读书法
第五编 半封建时代后期的教育
第一期 清
第三十五章 满清帝国之政治与教育
一 高压的政治
二 笼络的教育
第三十六章 清代学风之复古
第三十七章 清代教育制度及其实况
第一节 概论
第二节 国子监
一 入学资格及手续
二 名额
三 编制及课程
四 教授及考课
五 管理及待遇
第三节 地方学校
一 学校类别
二 名额及资格
三 入学手续
四 教材及考课
五 待遇及升格
六 学规
第四节 其他学校
一 宗学
二 旗学
三 算法馆及俄罗斯学馆
第五节 书院
第六节 科举
一 绪言
二 常科之手续
三 常科之内容
四 翻译科
第七节 结论
第三十八章 清代教育家及其学说（一）
第一节 概论
第二节 孙夏峰
一 生活小史
二 教育要旨
三 修为论
第三节 李二曲
一 生活小史
二 灵原论
三 悔过自新与讲学
四 反观自省的教学法
第四节 张杨园
一 生活小史
二 教育论
三 修养论
第五节 陆桴亭
一 略传
二 本性之研究
三 小学教育
四 大学教育
五 读书法
第六节 陆稼书
一 生活小史
二 性格及思想
三 儿童教育之重要
第三十九章 清代教育家及其学说（二）
第一节 概论
第二节 黄梨洲
一 生活小史
二 言心与性
三 教育主张
第三节 顾亭林
一 生活小史
二 教育思想
三 对于教育制度的建议
四 研究方法
第四节 颜习斋
一 生活小史
二 论性质
三 习行主义的教育论
四 教法
第五节 李恕谷
一 生活小史
二 讲学大要
第四十章 清代教育家及其学说（三）
第一节 概论
第二节 吴中惠氏
一 绪言
二 惠士奇
三 惠定宇
四 惠门弟子
第三节 江永
第四节 戴东原
一 生活小史
二 性理新解
三 教育的意义
四 戴门弟子
第五节 王鸣盛与钱大昕
一 两人的传略
二 两人的教育生活
第四十一章 清代教育家及其学说（四）
第一节 概论
第二节 方望溪与姚惜抱
一 方望溪
二 姚惜抱
第三节 章实斋
一 略传
二 教学大意
三 女子教育
下册
第六编 初期资本主义时代的教育
第一期 自英法联军至中日之战
第四十二章 社会之变迁与新教育之产生
第一节 社会的变迁
一 外因
二 内因
第二节 新教育之产生
第四十三章 萌芽期的新教育之趋势及种类
第一节 概论
第二节 方言教育
一 京师同文馆
二 上海广方言馆
三 湖北自强学堂
第三节 水师教育
一 福建船政学堂
二 天津水师学堂
三 广东水陆师学堂
第四节 陆军教育
一 天津武备学堂
二 湖北武备学堂
第五节 留学教育
第六节 结论
第二期 自甲午之役至辛亥革命
第四十四章 外力之压迫与新教育之勃兴
第一节 外力压迫之警醒
第二节 新教育之勃兴
一 变法与兴学
二 新教育系统之成立
三 旧教育崩溃
第四十五章 本期教育思潮与宗旨
第一节 中学为主西学为辅的思潮
第二节 教育宗旨
第四十六章 教育行政机关的组织
第一节 概论
第二节 中央教育行政机关
一 学部
二 视学官
第三节 地方教育行政机关
一 省教育行政机关
二 府厅州县教育行政机关
第四十七章 学校制度及实施
第一节 概论
第二节 直系教育
一 绪言
二 蒙养院
三 初等小学堂
四 高等小学堂
五 中学堂
六 高等学堂
七 大学堂
八 通儒院
第三节 师范教育
一 绪言
二 初级师范学堂
三 优级师范学堂
第四节 实业教育
一 绪言
二 初等实业学堂
三 中等实业学堂
四 高等实业学堂
五 实业补习普通学堂
六 艺徒学堂
七 实业教员讲习所
第五节 学堂行政组织及教职员
一 绪言
二 一等组织
三 二等组织
四 师资
第六节 管理考试及奖励
一 管理
二 考试
三 各学堂计分法
四 奖励
第七节 结论
第四十八章 学部成立后学堂教育之推进
第一节 概论
第二节 女子教育与简易学塾
一 女子小学教育之正式规定
二 女子师范教育之初步成立
三 简易识字学塾章程之颁布
第三节 中小学与师范教育
一 小学教育之变更
二 中学堂之分文实两科
三 师范教育之变更
第四节 高等教育
一 法政学堂之分设
二 存古学堂之另一系统
三 京师大学堂之完成
第五节 结论
第四十九章 留学教育
第一节 游学与游历
第二节 资格与学科
一 资格
二 学科
第三节 管理与奖励
一 管理
二 奖励
第四节 结论
第五十章 本期教育家及其学说
第一节 概论
第二节 张之洞
一 略传
二 教育生活
三 教育思想
第三节 梁启超
一 略传
二 国民教育主义
三 儿童教育
四 女子教育
第三期 自民国建元至欧战告终
第五十一章 民国成立后七年内之教育背景与教育
第一节 辛亥革命与教育
一 光荣的革命
二 革命后的教育
第二节 复古运动与教育
一 不断的复古运动
二 复古时期的教育
第五十二章 教育思潮与宗旨
一 教育宗旨与思潮之关系
二 军国民教育
三 国民教育
四 实用主义的教育
第五十三章 本期教育制度
第一节 教育行政组织
一 中央教育机关
二 省会教育机关
三 县治教育机关
第二节 学校系统
第三节 直系教育
一 小学校
二 中学校
三 大学
四 专门学校
第四节 师范教育
一 师范教育之变迁
二 师范学校
三 高等师范学校
第五节 实业教育
一 绪言
二 乙种实业学校
三 甲种实业学校
四 实业补习学校
五 实业教员养成所
第六节 结论
第五十四章 小学教育之改制
一 绪言
二 国民学校
三 高等小学校
第五十五章 本期教育之实际情形
第一节 各种学校之概况
一 数量之统计
二 学校内部之虚伪
三 教授法之进步
四 女子教育之依旧
第二节 义务教育与国语运动
一 义务教育
二 国语运动
第四期 自五四运动至三一八惨案
第五十六章 一九一九年之解放运动
第一节 何谓解放运动
一 运动之意义及历程
二 运动之原因及目的
第二节 解放运动与教育
一 平民主义的教育思想之风行
二 自动主义与自治主义
三 国语运动之成功
四 男女同学之普及
第五十七章 教学法之进步
一 设计教学法
二 道尔顿实验室制
三 教育之科学的研究
第五十八章 教育制度之改造
第一节 概论
第二节 学校系统
一 标准
二 系统图及说明
第三节 中小学课程标准
一 绪言
二 小学课程标准
三 初级中学课程标准
四 高级中学课程标准
五 师范学校课程标准
第四节 县市教育行政机关
一 县教育行政机关
二 特别市教育行政机关
第五十九章 三种教育之运动
第一节 职业教育的运动
第二节 平民教育的运动
第三节 国家主义的教育运动
第六十章 结论
第五期 自国民政府建都南京至现今
第六十一章 国民革命与教育
一 国民革命之时代的要求
二 国民革命之世界革命性
三 国民革命军最盛时期对于教育观念之改造
第六十二章 中国国民党之教育宗旨及教育政策
一 三民主义的教育宗旨
二 党化的教育政策
第六十三章 国民政府之教育制度
第一节 概论
第二节 教育行政制度之一度改造
一 大学院
二 大学区
第三节 学校系统
一 原则
二 系统图及说明
第四节 各项学校令及其规程
一 绪言
二 小学校
三 中学校
四 师范学校
五 职业学校
第五节 各级学校课程标准
一 绪言
二 幼稚园课程标准
三 小学课程标准
四 初级中学课程标准
五 高级中学普通科课程标准
六 师范学校课程标准
七 职业学校课程标准
第六节 毕业会考及成绩核算法
一 毕业会考
二 成绩考查法
三 成绩计算法
第六十四章 现今教育之趋势
第一节 生产教育
第二节 乡村教育
第三节 结论
第六十五章 中国教育今后之出路
第一节 中国现在之国情
第二节 已往教育之错误
第三节 今后教育之出路
第四节 结论
本书附图
图一 西周学制系统图
图二 辟雍
图三 泮宫
图四 太学养老
图五 孟子的心性关系图解
图六 两汉学制系统图
图七 唐代学制系统图
图八 两宋学制系统图
图九 明代学制系统图
图十 清代学制系统图
图十一 二曲本性图
图十二 桴亭性命图解
图十三 癸卯学制系统图
图十四 壬子癸丑学制系统图
图十五 壬戌学制系统图
图十六 大学区组织图
图十七 戊辰学制系统图
图十八 改造学制图
本书附表
表一 西周各级教育课程表
表二 周朝学子升格考试表
表三 王充的性论表
表四 唐代直系各校学生及教员名额表
表五 唐代旁系各校学生及教员名额表
表六 唐代常科条列表
表七 宋代太学生名额表
表八 宋初贡举考试内容表
表九 熙宁以后分场考试进士表
表十 伊川性理解释表
表十一 晦庵论性表
表十二 东原性理新解
表十三 《奏定学堂章程》初等小学堂必修科课程表
表十四 《奏定学堂章程》高等小学堂必修科课程表
表十五 《奏定学堂章程》中学堂必修科课程表
表十六 民四国民学校授课时间及教材大要表
表十七 新学制小学课程标准表
表十八 新学制初级中学课程标准表
表十九 新学制高中普通科第一组课程简表
表二十 新学制高中普通科第二组课程简表
表二十一 新学制后期师范课程标准表
表二十二 戊辰学制小学科目及每周教学时间总表
表二十三 戊辰学制小学各科集团活动每周时间分配表
表二十四 戊辰学制初中课程表（第一部）
表二十五 戊辰学制高中普通科课程表
