序言一：从洪宗礼现象获得的教益和启发（王湛）

序言二：演绎教师专业发展的黄金法则（钟启泉）

1 教坛英杰

1 根植沃土，繁茂参天（许嘉璐）

2 脚踏实地，仰望天空（袁振国）

3 从教师中走出来的教育家（沈健）

4 功在当代泽被后世的教育家（朱永新）

5 功著于语文教育界的佼佼者（朱绍禹）

6 站在学术前沿和道德高地上（韩雪屏）

7 这就是洪宗礼（王栋生）

8 语文教育界的瑰宝（欧阳汝颖）

2 创新之路

1 开拓母语教材建设的创新之路（顾明远）

2 教材实验：教育名家成功之路（顾黄初）

3 语文教育“链”模型建构与价值功能（倪文锦）

4 “五说”语文教育观—语文教育“链”的理论支柱（倪文锦）

5 洪宗礼语文“双引”教育观的再认识（刘正伟）

6 改革语文教学体系的有益尝试（叶至善）

7 一部站在时代前列的优秀语文教科书（朱绍禹）

8 巧在“合成”的建构艺术（刘国正）

9 洪氏国标语文教材的创新意义（李晓明）

10 母语教材研究：意义与价值（钟启泉）

11 高屋建瓴 继往开来（朱小蔓）

12 语文课程与教材研究的理论观照（温儒敏）

13 教育科学研究的范例之作（杨九俊）

14 打开世界各民族母语教材的窗口（陆志平）

3 寻根溯源

1 做学问就要甘坐冷板凳（许嘉璐）

2 潜心打造精品的一个范例（柳斌）

3 可贵的锲而不舍的研究精神（朱慕菊）

4 近乎兼善者，人才难得（冯钟芸）

5 语文教育改革呼唤教育理论和实践的结合（钱理群）

6 博士当如洪宗礼（孙绍振）

7 深入底里 开阔视野（于漪）

8 “民族意识”与“全球视野”的交融（徐林祥）

9 洪氏母语教育改革始终与哲学为伴（柳印生）

10 紧盯实践的理论研究（徐宗文）

11 当今知识分子的风骨（袁金华）

12 我被他的执著所感动（郑万钟）

13 洪宗礼的精品意识（王宗祥）

4 深远影响

1 洪宗礼现象的社会意义（宋子江）

2 洪宗礼现象的教育学阐释（王荣生）

3 路是这样走出来的（黄厚江）

4 洪宗礼教师专业发展创造期的借鉴意义（温立三）

5 洪宗礼语文教育思想的包容性（秦兆基）

6 洪宗礼先生引领我走上教材改革之路（李震）

5 教思撷英

1 母语教育十论（洪宗礼）

2 课堂教学实录及评论

3 教学艺术镜头速写