上篇　赫胥黎教育活动与科学教育思想赫胥教育活动与科学教育思想

（一）批判传统的古典教育

（二）提倡科学教育

（三）论完善的自由教育

（四）论技术教育

科学教育的先锋——斯宾塞与赫胥黎

（一）斯宾塞与科学教育

（二）赫胥黎与科学教育

赫胥黎——捍卫真理的“斗犬”

“达尔文斗士”——托马斯·赫胥黎

赫胥黎与威尔伯福斯之争

（一）《起源》轰动英国知识界：赫胥黎与欧文的相遇

（二）“英雄故事”：是历史还是建构？

（三）另一幅图景：是赫胥黎还是胡克反驳了威尔伯福斯？

（四）威尔伯福斯的批评与赫胥黎的捍卫

（五）“时势造英雄”与“牛津论战”的性质

下篇　《科学与教育》选读

论自然史学科的教育价值

在哪里能找到一种自由教育

科学与文化

论科学和艺术与教育的关系

现实的和理想的大学

关于大学教育的演讲

论生物学的学习

论生物科学与医学的联系

技术教育

代表全国技术教育促进会的演说