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内容简介
第一章 总论
第一节 初中生的学习
一 学习的含义
二 学会学习的意义
三 初中阶段学习的特点
第二节 初中生的心理
一 初中生心理发展的基本条件
二 初中生的心理特点
三 影响学习的主要心理因素
第三节 学习的心理卫生
一 心理卫生的历史、现状及其意义
二 学习的心理卫生
第四节 学习技能的自测
一 学习技能的作用
二 学习技能的自测
第二章 初中政治学习心理
第一节 初中政治学科特点与初中生
一 初中政治学科的基本特点
二 当代初中生的思想特点
三 初中生成长与政治课的关系
第二节 初中政治学科学习心理
一 政治课课堂学习心理与策略
二 政治课复习心理与策略
第三节 政治课学习中几种常见心理障碍及其克服
一 “心理定势”及其克服
二 消极心态及其克服
三 不良习惯及其克服
第三章 初中语文学习心理
第一节 初中语文学习的断层与弥补
一 断层现象的表现
二 产生断层现象的原因
三 弥补断层现象的方法
第二节 初中语文学习的心理过程
一 初中语文学习的心理特点
二 影响初中语文学习的心理因素
三 独立答题的心理障碍
第三节 初中语文学习思维的心理分析
一 语文学习的思维特点
二 语文学习的思维规律
三 培养创造性思维的方法
第四章 初中数学学习心理
第一节 初中数学学习心理分析
第二节 掌握数学概念活动的智力动作
第三节 证明数学论点和解题技能技巧的心理问题与智力动作
第五章 初中英语学习心理
第一节 初中英语学习两极分化与缩小对策
一 产生两极分化的原因
二 控制和缩小两极分化的对策
第二节 初中生学习英语的心理分析
一 初中生英语学习的心理特点
二 初中英语学习中产生心理障碍的原因
三 消除心理障碍的对策
第三节 初中英语学习的优化问题
一 培养学生的创造性思维
二 活跃课堂激发学习兴趣
第六章 初中化学学习心理
第一节 初中化学的学习规律
一 初中化学的学科特点
二 初中化学的学习分化点
三 初中化学的学习心理特点
第二节 初中化学学习能力的培养
一 观察能力——求知的雷达
二 思维能力——求知的关键
三 实验能力——求知的基础
四 自学能力——求知的钥匙
第七章 初中物理学习心理
第一节 初中生物理学习中的分化现象与对策
一 产生分化的原因
二 初中物理分化点
三 突破分化点的方法
第二节 初中生学习物理的心理过程
一 初中生学习物理的心理特点
二 影响学生学习物理的心理因素
三 学生解题的心理障碍
四 掌握规律，巧用记忆
第三节 初中生思维问题心理分析
一 学习物理的思维特点
二 学习物理的思维规律
三 创造性思维的方法
四 物理思维发展的心理障碍
第八章 初中历史学习心理
第一节 初中历史知识结构
一 历史知识结构
二 历史知识特点
第二节 初中历史学习心理
一 达到学习要求的心理活动内容
二 影响历史学习的心理因素
第三节 初中历史学习最优化
一 保持各种心理因素的最佳状态
二 完善历史学习过程中的各个环节
三 努力实现全部历史学习的目标
第九章 初中地理学习心理
第一节 初中地理知识结构
一 地理教材知识结构特点
二 初中地理教材的知识结构
第二节 学生学习初中地理心理分析
一 学习动机分析
二 记忆心理分析
三 读图心理分析
四 应用地理知识的心理分析
第三节 初中生学习地理最优化问题
一 具有良好的学习地理动机
二 具有良好的地理知识记忆方法
三 准确运用地图
四 合理安排复习
第十章 初中生完成作业心理
第一节 如何看待作业
一 做作业的目的
二 做作业的过程
第二节 如何完成作业
一 作业前的复习
二 作业后的检查与订正
第十一章 初中生考试心理
第一节 如何备考
一 充分地认识考试
二 有效地进行复习
第二节 如何应考
一 讲究考试卫生
二 注意应试技巧
第三节 考试焦虑症的诊断及治疗
一 考试焦虑度的测验
二 考试焦虑度的诊断
三 考试焦虑症的症状及治疗
第十二章 升学与就业的心理准备
第一节 估价自己的职业素质
一 职业兴趣
二 职业能力
三 职业气质
四 职业个性
第二节 填写志愿与选择职业
一 填报志愿的技巧
二 选择职业的策略
第三节 职业兴趣测验
一 职业兴趣自测
二 职业兴趣类型特点及相应职业
第十三章 初中生人际关系心理
第一节 初中生人际关系心理概述
一 初中生人际交往的心理特征
二 初中生人际关系的认识特点
第二节 初中生与家长
一 需要与矛盾
二 问题与对策
第三节 初中生与教师
一 师生关系的特点和类型
二 建立良好的师生关系
第四节 初中生与同伴
一 交往特点和类型
二 同伴吸引的原因
三 良好同伴关系的建立
第十四章 初中生性心理与教育
第一节 初中生的性心理与异性交往
一 初中生的性心理
二 初中生的异性交往心理
第二节 初中生性教育的意义、内容及原则
一 性教育的意义
二 性教育的内容
三 性教育的原则
后记
