全书导读

第一章　没有艺术教育的教育不是完整的素质教育

第一节　新校的建设

第二节　校园盛开艺术花

第三节　把艺术美的种子撒向孩子们心田

第四节　播种希望

第五节　用人之长

第六节　校长与音乐教师

第七节　星星乐队

第八节　要课和送课

第九节　“投入”与“产出”

第十节　乡戏、乡音、乡情

第二章　艺术教学：孩子参与艺术审美的场所

第一节　绿太阳

第二节　别给孩子太多的依靠

第三节　在孩子失去兴趣之后

第四节　道歉

第五节　让孩子们自由地挥洒

第六节　心花绽放

第七节　有趣的绘画游戏课

第八节　彩链

第九节　创造性可以教吗？

第十节　“像”≠“好”

第十一节　问候彩虹

第十二节　幽默的回味

第十三节　让学生进入小组合作学习活动

第十四节　“课”似看山不喜平

第十五节　我要做老虎，不做面包

第十六节　析解心灵　释放潜能

第十七节　不和谐的音符

第十八节　追求与众不同

第十九节　感悟生命

第三章　学科教学：向孩子充分展示艺术美的阵地

第一节　妙趣横生的“课文盆景”

第二节　从一节音乐课引起的思索

第三节　体育课中的乐声

第四节　奇妙的数字

第五节　音乐与美术联姻

第六节　音美融合辟蹊径

第七节　对号入座

第八节　第一堂公开课

第九节　画画与作文

第十节　数学中的艺术美

第十一节　漫画引入课内外的尝试

第十二节 以画入诗意味长——在语文学科教学中渗透艺术审美教育

第四章　生活：艺术教育的广阔天地

第一节　心灵的净化

第二节　小白

第三节　种下一棵快乐树

第四节　体验自然美

第五节　让学生迷恋民族声乐

第六节　20年后再相会

第七节　贴紧生活　展开想象

第八节　美，在爱中寻找

第九节　五彩缤纷剪贴画

第十节　办学生收藏品展览是好招儿

第十一节　照镜子的启示

第十二节　走进生活

第十三节　亲近自然

第十四节　明星剧照美不美

第十五节　走上社会的大舞台试试

第十六节　“高帽子”

第十七节　他当上了三好学生

第十八节　她笑了

第五章　创新：艺术教育的最高境界

第一节　唱游课的创新

第二节　激发孩子创新的兴趣

第三节　赏识是激励孩子创新的起点

第四节　给孩子一定的自由度

第五节　给孩子插上想象的翅膀

第六节　呵护孩子的创造行为

第七节　让学生在教学中学会创新

第八节　引导孩子幻想

第九节　打破思维定势

第十节　手脑并用，促进创新

第十一节　不愿做小草

第十二节　慎用范画

第十三节　大雨冲毁花坛之后

第十四节　栩栩如生的形象

第十五节　宽容孩子

第十六节　变一变

后记