第一部分　数学课程改革的基本理念与教学方式

数学课程标准基本理念解读

数学课程理念下教师角色与学习方式的改变

第二部分　新课程小学数学教学设计

数与代数

买文具（一年级）

20以内退位减法（一年级）

20以内进位加法（一年级）

转转盘——比大小（二年级）

认识时刻与经过时间（二年级）

认识更大的数（三年级）

小数的认识（四年级）

小数加减法（四年级）

异分母分数加减法（四年级）

认识百分数（五年级）

按比例分配问题（五年级）

空间与图形

长方体、正方体的初步认识（一年级）

东西南北（二年级）

平行与垂直（三年级）

面积的认识（三年级）

量角（三年级）

体积和容积（四年级）

“用料问题”——长方体、正方体的表面积（四年级）

统计与概率

喜欢吃什么水果？（一年级）

班级比赛（一年级）

“可能性”（一年级）

摸球和正方体的游戏（二年级）

平均数（三年级）

条形统计图（三年级）

“蛀牙调查”（三年级）

复式条形统图（三年级）

折线统计图（四年级）

“统计的初步知识”（四年级）

谁能赢？——可能性大小（四年级）

实践与综合运用

分类（一年级）

求不规则物体的体积（五年级）

告别一次性筷子（五年级）

实际测量（五年级）

我爱我家（六年级）

竿高与影长（六年级）

附：课堂教学实录

搭积木（二年级）

认识乘法（二年级）

制定家庭旅游计划（四年级）

第三部分　国外小学数学教学设计选编

国外小学数学教学设计案例

低年级

距离的估算

数学和环境问题：班级用纸

理解减法

探索连续数的加法

中年级

学习比例：一种三明治式的学习

有趣的估算

消费者调查活动：“什么是最好的小食品”

基于数感的数学

高年级

商场中的商店

统计的概念：集中趋势和离散程度的测量

心跳的次数

国外小学数学课程设计特点分析