第一章 导论

第一节 美辞论的对象和范围

一 语文和美辞

二 美辞论与美辞学

三 美辞论与相关学科

第二节 美辞论的内容和任务

一 美辞论的内容

二 美辞论的任务

第三节 美辞论的目的和意义

一 美辞论的目的

二 美辞论的意义

第一卷 辞美论

第二章 美辞是语文的理想境界

第一节 素质教育的美学要求

一 “素质”概念的基本认识

二 素质教育旨在后天培养

三 后天培养应按美的规律

第二节 “语文”的理论空白

一 语文教改需要建立语文学

二 师范教育需要建立语文学

三 建立语文学的理论视角

第三节 语文课应是美辞课

一 什么是美辞教学

二 美辞是语文教学的目的

三 美辞是语文教学的手段

四 美辞是检验语文教学的标准

五 美辞是语文教学的动力

第三章 辞美的基本形态

第一节 辞美的实践性

第二节 天然美

第三节 艺化美

第四节 辞美的相对性

第四章 语文的外形美——侧重美（上）

第一节 外形美的层次关系

一 侧重美

二 辞形美

三 外形美的内部划分

第二节 音律美

第三节 造型美

一 “造型”和语法

二 造型美的多样化

1 对称与协调

2 整齐与参差

3 均衡与错综

4 变形与装饰

第四节 义合美

一 语合·意合·艺合

二 配置美

1 点睛与交融

2 顿断与衔接

3 次第与照应

三 表现美

1 明澈与朦胧

2 平直与婉曲

3 简练与繁复

四 色调美

1 通俗与典雅

2 淡朴与浓艳

第五章 语文的内形美——侧重美（中）

第一节 几个相关概念

一 美辞的“形式”和“内容”

二 “辞意”和“事物”

三 “辞旨”和“辞料”

四 感性辞料与理性辞料

五 内形美的涵义及分类

第二节 意构美

一 “意构”的内涵

二 “意构”的审美形态

1 紧密与疏放

2 直泻与波澜

3 玲珑与恢宏

第三节 意象美

一 美辞的“意象”

二 意象的审美形态

1 壮伟与妩媚

2 生动与静穆

3 空灵与质实

第六章 语文的意蕴美——侧重美（下）

第一节 旨趣美

一 “意蕴”概说

二 旨趣的审美形态

1 深邃与浅近

2 广博与单纯

3 崇高与平凡

4 迥异与趋同

第二节 神韵美

一 神韵的历史地位

二 神韵的美学基础

三 神韵的心理依据

四 神韵的审美形态

1 刚劲与柔婉

2 庄严与诙谐

3 欣奋与悲沉

4 冷峻与热烈

第七章 语文的整体美

第一节 和谐美

一 和谐美原理论析

二 说明文与和谐美

三 应用文与和谐美

第二节 畸变美

一 畸变美原理简析

二 相反型畸变

三 相异型畸变

小结

后记