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《学校道德生活的亚文化探寻》_刘国永,余玲华主编_12516211_9787811301281

【书名】:《学校道德生活的亚文化探寻》
【作者】:刘国永,余玲华主编
【出版社】:镇江:江苏大学出版社
【时间】:2009
【页数】:436
【ISBN】:9787811301281
【SS码】:12516211

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内容简介

上篇 学校篇

第一章 偶像崇拜(主持人:薛晓阳)

【对话】偶像崇拜的教育:积极干预还是顺其自然

【案例】婧和月的冒险

【思考】偶像与崇拜:一个值得关注的教育问题

第二章 面具人格(主持人:刘国永)

【对话】呼唤真诚:让学校充满爱

【案例】“哈”之风:校园新“面具”

校园“面子文化”众生相

【思考】揭开面具:回归学生生活本身

第三章 校园暴力(主持人:宋晔)

【对话】关于校园暴力的对话

【案例】呼唤亲情 矫治攻击性行为

【思考】直面校园暴力

第四章 直面虚无(主持人:刘守旗)

【对话】网络时代:我们该如何应对?

【案例】靓与网络的故事

一个少年网迷的自白

【思考】走出虚拟:网络社会的重要课题

第五章 价值虚无(主持人:刘国永)

【对话】价值虚无挑战学校教育

【案例】教育,有时需要等待

让什么来触动她

【思考】彷徨:中学生面临价值拷问

第六章 跨越代沟(主持人:沈贵鹏)

【对话】聆听代沟:来自一线教育者的声音

【案例】从一场突击劳动说起

面对代沟,切莫隔岸相望

【思考】代沟一个敏感的教育话题

第七章 个人秘密(主持人:周晓静)

【对话】走近中学生的“秘密”世界

【案例】你的“秘密”我保管

如果我知道这个“秘密”——从一位学生自杀案件说起

【思考】没有秘密长不大

第八章 情迷心乱(主持人:钟岚雨)

【对话】教育与青春同在

【案例】小斌的报复

曾经的故事

【思考】教育如何面对早开的花——中学生“早恋”:教育无法回避的话题

第九章 网络成瘾(主持人:崔景贵)

【对话】网络成瘾:根源究竟在哪里?

【案例】他们从网络沉迷中走出

【思考】“网络成瘾症”的心理学解读

第十章 攀比之风(主持人:沈贵鹏)

【对话】学生攀比:比什么?为何比?怎么比?

【案例】校园攀比——一个美丽的陷阱

【思考】学生攀比现象透视与引导

第十一章 职业倦怠(主持人:姚霞)

【对话】教师职业倦怠的管理破解

【案例】驻足·聆听·行动

“职业倦怠”何时了

【思考】教师职业倦怠的伦理困境

第十二章 德育回归(主持人:盛天和)

【对话】人文德育 百花齐放——上海市市东中学金辉校长教育访谈

【案例】2008学年上海市市东中学班主任基本功大赛纪实

“我们需要惩罚”——惩罚教育主题班会掠影

《学习包——自由落体运动》的教学案例

项目工作制——校本管理新探索

【思考】学校德育回归学校基础实践的若干思考——上海市市东中学“人文德育,百花齐放”教育探索

下篇 区域篇

第十三章 校园文化之旅(主持人:刘国永)

【访谈】建设学校文化 构建和谐校园

【案例】固本活化:学校文化的时代重构——文化复旦、和谐复旦建设的思考与实践

幸福在这里荡漾——感受上海市长宁区实验幼儿园的幸福文化

IACE女孩亮起来——上海市第三女子中学学校文化建设侧记

高·特·谐——上海市江苏路第五小学和谐学校文化探索

生命共同体:凝聚学校 铸就学校——上海市长宁区初级职业技术学校文化建设实践

【思考】教育需要什么样的文化?

第十四章 公民教育起点(主持人:刘国永)

【访谈】公民教育:新时期学校德育的新选择——上海市嘉定区教育局副局长张德海访谈录

【案例】《爱护人民币》教学案例

推行“双准则”:把公民教育延伸到家庭教育之中

从“诚信银行”到“快乐小龙人”——公民道德教育在上海市同济黄渡小学

我——一名独立的学生

【思考】公民教育:为现代社会奠基——兼论当前我国学校德育教育的困境与突破

第十五章 家访视线直播(主持人:盛天和)

【访谈】让家访重新焕发教育的光芒——上海市青浦区教育局副局长朱良俊访谈录

【案例】架起一座桥 共圆一个梦——上海市青浦区练塘二中家访三重奏

以家访强化教育合力 关注特殊学生的发展

当我和家长面对面时:教育智慧被激活了

【思考】当门铃响起的时候:教育在延伸……——对上海市青浦区教师家访工作经验的思考

第十六章 创新德育管理(主持人:姚霞)

【访谈】转变行政工作方式 创新德育管理模式——记上海市闸北区德育管理新模式的探究

【案例】改变教师教育行为,靠行政命令行吗?

让爱点亮学生心中的希望

支持:让师生共同成长

家庭教育始终是学校教育的一部分

“微笑存折”播撒道德阳光

【思考】从行政型德育走向服务型德育——关于德育行政管理改革的理性思考

第十七章 德育过程新论(主持人:刘国永)

【访谈】把德育过程还给学生——上海市黄浦区教育局王翔副书记访谈

【案例】优化德育资源 促进学生道德经验的积累

拓宽渠道,让学生得以有效地交流

榜样示范,促成学生道德行为的规范

【思考】德育过程的体验论反思

后记


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