理论篇新课程实施与教学设计

一、新课程实施

二、教学设计

三、课程实施与教学设计的关系

对新课程理念的理解

一、新课程倡导新的课程理念

二、新课程要求转变学生的学习方式

三、新课程更加关注学习资源和学习过程的设计和开发

四、现代信息技术与生物新课程的整合

五、新课程关注与学生生活实际的联系

教学设计的基本原理与方法

一、教学设计的基本原理

二、教学设计的基本方法

三、教学设计的评价

实践篇生物圈

生物对环境的适应

练习使用显微镜

细胞核是遗传信息库

细胞通过分裂产生新细胞

种子的萌发

开花和结果

绿色植物的生活需要水

探究光合作用的奥秘

绿色植物对有机物的利用

计划生育

探究馒头在口腔中的变化

呼吸道和肺的功能

输送血液的泵——心脏

人的嗅觉、味觉和触觉

非条件反射与条件反射

探秘人体“黑匣子”——大脑皮层是神经系统的最高级中枢

生物入侵

动物的运动

动物的行为

动物的社会行为

动物的基本类群——哺乳类

探究——检测不同环境中的细菌和真菌

探究活动“角色扮演”——辩论和协商怎样保护白头叶猴

保护生物的多样性

鸟的生殖和发育

生物的变异

用药和急救

家居环境与健康

环境保护

参考文献