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内容简介
第一部分 教育学
第一章 教育与教育学概述
考试要点
第一节 教育概述
第二节 教育学概述
第二章 教育的目的与制度
考试要点
第一节 教育目的
第二节 小学教育的目的
第三节 教育制度
第三章 教育与社会和个人的发展
考试要点
第一节 教育与社会的发展
第二节 教育与个人的发展
第三节 全面发展教育
第四节 终身教育
第四章 学生与教师
考试要点
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 小学课程
考试要点
第一节 课程概述
第二节 小学课程目标
第三节 小学课程设计
第四节 小学课程设置与评价
第六章 小学教学
考试要点
第一节 小学教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则与教学方法
第四节 教学基本组织形式
第五节 教学模式与教学评价
第七章 小学德育
考试要点
第一节 德育概述
第二节 德育目标与内容
第三节 小学德育原则与方法
第四节 小学德育模式与评价
第八章 小学班级管理
考试要点
第一节 班级管理的意义、模式及改革
第二节 小学班主任工作
第三节 优秀班集体的培养
第九章 小学课外活动
考试要点
第一节 课外活动概述
第二节 课外活动的内容和形式
第三节 新课程改革下的课外活动
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
第二部分 心理学
第一章 心理学概述
考试要点
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的研究原则
第三节 西方心理学主要流派
第二章 小学生的认知发展
考试要点
第一节 感知
第二节 记忆
第三节 想象
第四节 思维
第五节 言语
第六节 注意
第三章 小学生的情感发展
考试要点
第一节 情绪和情感
第二节 意志
第四章 小学生的人格发展
考试要点
第一节 自我意识
第二节 学习动机
第三节 人际关系
第四节 品德心理发展
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
第三部分 教育心理学第一章 教育心理学概述
考试要点
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的发展
第三节 教育心理学的作用
第二章 小学生的心理发展与教育
考试要点
第一节 小学生的心理发展概述
第二节 小学生的认知发展与教育
第三节 小学生的人格发展
第四节 个别差异与因材施教
第三章 小学学习理论与学习心理
考试要点
第一节 学习的性质与类型
第二节 学习理论
第三节 学习动机
第四节 技能的形成
第五节 知识的学习
第六节 学习策略
第七节 学习迁移
第八节 问题解决与创造性的培养
第四章 品德发展
考试要点
第一节 品德发展概述
第二节 品德形成的一般过程与条件
第三节 品德的培养
第四节 学生不良品行的矫正
第五章 心理健康
考试要点
第一节 心理健康概述
第二节 心理评估
第三节 小学生心理辅导
第六章 课堂管理
考试要点
第一节 课堂管理概述
第二节 课堂群体的管理
第三节 课堂纪律的管理
第七章 教师心理
考试要点
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
第二节 教师的成长与发展
第三节 专家型教师与新教师的差异
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
第四部分 教师职业道德与教师专业发展第一章 教师职业道德
考试要点
第一节 教师职业道德的涵义
第二节 教师职业道德的特征
第三节 教师职业道德的基本原则
第四节 教师职业道德的基本要求
第五节 教师职业道德的修养与评价
第二章 教师专业发展
考试要点
第一节 教师专业发展的内容
第二节 教师专业素质结构
第三节 教师专业发展的基本阶段
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
第五部分 教育法律法规第一章 教育政策与教育法规
考试要点
第一节 教育方针与教育政策
第二节 教育法规
第二章 教育法律
考试要点
第一节 中华人民共和国教育法
第二节 中华人民共和国教师法
第三节 中华人民共和国义务教育法
第三章 教育行政法规
考试要点
第一节 中华人民共和国教师资格条例
第二节 中华人民共和国义务教育法实施细则
第四章 教育部门规章
考试要点
第一节 教师资格条例实施办法
第二节 中小学德育工作规程
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
第六部分 学生管理第一章 学生管理概述
考试要点
第一节 学生管理的含义与意义
第二节 学生管理的基本原则
第二章 学生学习与生活的管理
考试要点
第一节 学校教育与学生生活
第二节 学生学习常规管理
第三节 学习方法和技巧的指导
第四节 学生生活常规管理
第三章 班级日常管理与学生行为规范训练
考试要点
第一节 班级日常管理的主要内容
第二节 班级日常管理的实施
第三节 小学日常行为规范概述
第四节 学生日常行为管理
第五节 健全班级规范
案例实践演练台
同步模拟直通车
参考答案及解析
