第一章 有效识字教学的设计与实施策略引言：由两则调查数据引发的思考

一、正确认识识字教学中的几个基本原则

二、如何实现“以学生为本”的识字教学

三、注重能力生成的识字教学策略

第二章 阅读教学的有效实施及策略

引言：由教师讨论所引发的思考

一、关于目标的设定

二、构建生成性课堂

三、提问的技巧

四、评价的方法

五、作业的布置

六、阅读教学的策略

第三章 作文能力的养成与实施策略

引言：在恰当的情境中让学生有感而发

一、教学生做有心人，学会积累生活中的素材

二、回到事情本身，引领学生学“文”悟“道”

三、通过恰当的评价，促进学生提高写作能力

四、有效作文教学的策略

第四章 口语交际教学的有效实施及策略

引言：学生的口语交际能力亟需培养

一、口语交际教学中应遵循的原则

二、口语交际教学的类型与实施建议

三、口语交际的评价

四、口语交际课的教学策略

后记