Ⅰ 顶层设计与办学理念

我院“三并”转型、科学发展的校本发展研究

内涵建设的辩证法及我们的行动

我院内涵式发展的理论与方法

作为办学理念的养成教育理论及其实践

生态文明教育日常生活化的养成教育

最好的教材是教师

最好的示范是学生

在“三并”转型、发展提质中开创我院又一轮创业新局面

倾力打造富有特色农林类高职教育品牌

高职院校科研服务转型的探索与实践

在服务林业生态建设中实施开放办学战略

创建示范性高职院校的实证研究

幸福人格教育与我们当下的行动

我院“一训三风一歌”顶层设计的研究与推广

Ⅱ 专业人才培养模式改革

我院专业建设现状分析及专业群建设的探索

“岗课证融合”的教学改革及其实践推广

“双主体”合作育人理念在各专业的延展与探索

探索融入专业教育的创新创业教育改革

兴趣体育俱乐部式教学改革

大学阶段劳动教育的价值与实践

基于大学城空间的优质德育资源深度应用

上好“第一课”的尝试——军事理论课教学改革

茶艺与茶文化进入培养方案成为必修课

Ⅲ 师资及“三育人”团队建设

师资队伍“本土化”培养与建设的研究与实践

“不拘一格降人才”的青年才俊选培与使用

师德师才实践论

团学工作人员职业化、专业化发展思考

使命与行动：高职教育服务农业产业化的探索与实践

学校管理骨干兼任班主任工作制度及其运行效果

干部“三进三访”主动服务机制及其实践

Ⅳ第二课堂与文化育人

建设适应知识型“能工巧匠”成长的校园文化

高等职业教育特色文化品牌建设与探讨

文明高校到文明单位的创建实践

“三节一讲台一学堂”文化育人品牌

推进“第二课堂”的显性化与课程化

体验式教育的“第二课堂”

“三下乡”社会实践的服务功能定位及其实践

“孔子学堂”——传承中华优秀文化的新平台

资助育人工作的探索与思考

高职学生谈心谈话教育制度的建构

朝话：让学生奋力前行的正能量

Ⅴ 治理结构与治理能力

办学章程的起草、修订、审核和实践

“两级管理”、“二次分配”改革的设计与实践

“4＋1”人事考核重点及其应用改革

校园民主管理机制与载体的实践创新

高校重大事项“两报告一表决”制度探索与实践

年度部门工作“三性”审定和年度绩效考核运用

高校网络舆情监管与引导的思考和实践

创新校内学生阳光服务平台的探索与实践

“校地合作”综合治理的思考与实践

我院内部控制的理论思维与实践探索

谋划工作的基本方略

后记