引论 案例研究与政策分析：中国院校研究的中层理论建构

一 院校研究：中国高等教育研究的中层理论转向

二 政策分析：院校研究的中心论题

三 案例研究：院校研究的基本方法

第一章 从导师制到老板制：中国博士培养模式的制度变迁

第一节 分析框架：历史制度主义的理论与方法

第二节 我国博士培养制度变迁的历程描述

第三节 路径依赖和制度变迁：我国博士培养制度的百年变革

第四节 结论

第二章 中国博士质量调查案例：U/H大学的调查报告

第一节 U/H大学博士教育基本发展概况

第二节 U/H大学博士培养质量与博士发展质量的评价

第三节 U/H大学博士培养质量相关因素分析

第四节 问题与经验

第五节 改进U/H大学博士培养质量的建议与措施

第六节 结论

第三章 U/H大学博士培养制度研究：基于理性选择的制度主义分析

第一节 问题的提出

第二节 理性选择的制度主义分析框架

第三节 中国博士生培养制度的历史演化

第四节 中国博士生培养制度的实证研究——基于U/H大学的个案分析

第五节 博士生培养制度的建构

第四章 影响U/H大学博士培养质量的关键因素：基于扎根理论的分析

第一节 问题的提出

第二节 研究设计

第三节 影响博士质量的内部归因

第四节 影响博士质量的外部归因

第五节 研究结论

第五章 U/H大学博导与博士生关系的重构：基于角色理论的分析

第一节 问题的提出

第二节 文献研究

第三节 理论基础与研究方法

第四节 U/H大学博士教育中师生关系的实证分析

第五节 我国博士教育中师生关系的重构

第六章 社会问责与公共政策

参考文献

后记