1　学习的发动机：学习动机案例1：不同的学习动机，不同的学习状态

什么是学习动机

学习动机的特点

学习动机的外在表现

学习动机的类型

动机强度和学习效率的关系

学生学习动机的形成与发展

激发与培养学习动机的原则

深入了解学生的动机状态

灵活应用学习动机的理论

全面关注学生的动机问题

充分发挥学生家长的作用

2　胡萝卜＋大棒：奖惩有度案例2：上课总爱开小差的学生

动机的强化理论

强化

惩罚

消退

强化理论在教育中的应用

有效地运用奖赏

科学地运用惩罚

反思动机调动策略

3　皮格马利翁效应：教师期望案例3：孩子真的“不可救药”了吗

教师期望理论

什么是教师期望效应

影响教师期望形成的因素

教师期望效应对学生的影响

教师期望效应的偏差

教师期望理论在教育中的应用

树立正确的教育教学观念

全面了解和评价学生

形成良好的师生互动

科学地运用教师期望效应

4　为成败寻找理由：归因理论案例4：听听他们成败的理由

归因理论

什么是归因

两种归因理论

归因的影响

影响归因的因素

归因理论在教育中的应用

引导学生进行积极的归因

巧妙地对学生做出反馈

对学生进行归因训练

归因训练案例

5　超越他人还是自我成长：成就目标案例5：我要出人头地

成就目标理论

什么是成就目标

成就目标的分类

不同成就目标的作用

三种课堂目标结构

成就目标理论在教育中的应用

鼓励学生采用学习目标

弱化表现回避目标

合理引导表现趋向目标

课堂目标结构的设置

6　我能行：自我效能案例6：我不是学数学的料

自我效能理论

什么是自我效能

自我效能对学生学习的影响

影响自我效能形成的因素

自我效能的测量

自我效能理论在教育中的应用

促使学生获得成功的体验

为学生提供榜样示范

引导学生学会合理归因

营造宽松、和谐的学习环境

7　我想学：开启学习的自主发动机案例7：他们为什么能格外专心

内部动机理论

自我决定理论

兴趣理论

内部动机理论在教育中的应用

给予学生一定的学习自主权

满足学生的胜任需要

关注并满足学生的归属需要

激发和培养学生的学习兴趣

8　因材施教：不同学生的动机调动策略学业不良学生的动机问题及调动策略

案例8：问题太多的“差学生”

学业不良学生的界定和类型

学业不良学生的动机问题

激发学业不良学生的动机策略

学业优秀生的动机问题及调动策略

案例9：不喜欢学习的“好学生”

学优生的动机问题

学优生学习动机的引导

参考文献