绪论

一 民族文化与民间非物质文化遗产

（一）民族文化与文化事实

（二）民间非物质文化遗产概念的诠释

（三）原生态文化与民间非物质文化

（四）民间非物质文化遗产的基本特征

二 民间非物质文化的运行机制

（一）民族与文化的发生发展

（二）民间非物质文化与社会环境的和谐运行

（三）传承人是民间非物质文化的创造者和传承者

（四）传习人—传承人的养成是大学教育的责任和使命

三 现代性背景下的民族文化调适与传承

（一）文化有适应变迁的能力

（二）非物质文化遗产“原生性”的实质—教育传承和发展民族文化的问题溯源

（三）非物质文化遗产保护与传承危机

（四）文化生态学视野下民族非物质文化的自适应与发展

四 民间非物质文化的教育价值

（一）民族认同和爱国主义情怀的教育价值

（二）伦理道德教育价值

（三）知识与智慧教育价值

（四）个性教育价值

（五）审美教育价值

（六）和谐教育价值

（七）历史教育价值

五 对文化负责：大学的使命

（一）大学的文化特性

（二）大学文化的功能

（三）对文化负责：大学的文化理性和使命

（四）高校对于非物质文化遗产传承与创造的作用

六 大学教育的文化生态失衡

（一）“实用主义”大学教育的文化表征与文化生态失衡

（二）民族非物质文化在大学教育中的偏离与失落

七 大学对民族非物质文化的生态性建构

（一）学校教育与民族传统文化脱节的现状

（二）民族地区学校教育与民族传统文化接轨

（三）文化的民族性与大学教育的生态文化建构

八 大学与民间非物质文化遗产的保护

（一）大学保护民间非物质文化遗产的理念

（二）大学保护民间非物质文化遗产的原则

（三）大学保护民间非物质文化遗产的手段

（四）大学保护民间非物质文化遗产的途径

九 大学与非物质文化遗产的传承

（一）大学传承非物质文化遗产的机制

（二）大学传承非物质文化遗产的方式

（三）民族地区高校教育与民族传统文化整合

十 非物质文化进入大学教育的尝试

（一）我国大学教育中的非物质文化遗产传承实践概述

（二）课堂教学中的实践探索

（三）高校课程设置与非物质文化遗产的传承

（四）怀化学院办学特色：“非遗”选项的研究与实践

参考文献