第一章 课堂学习的即时评价——走出“表扬泛化”的误区

一、即时评价的策略

二、对教师即时评价的反思

第二章 任务学习的表现性评价——彰显“潜能开发”的价值

一、小学语文表现性任务的设计

二、小学语文表现性评价的实施

第三章 过程学习的档案袋评价——提升“成长关注”的绩效

一、小学语文档案袋的创建与使用

二、小学语文学科档案袋的反思与改进

第四章 课后学习的作业评价——实现“二次学习”的升华

一、新课程小学语文作业设计

二、新课程小学语文作业评价的策略

第五章 整合学习的考试评价——突破“单纯甄别”的樊篱

一、新课程小学语文考试评价改革

二、小学语文考试命题改革

三、小学生语文综合素质发展性评价

第六章 网络学习的开放性评价——造就“未来学习”的智慧

一、小学语文网络学习任务的设计

二、小学语文网络学习的评价

主要参考书目

后记