导读 用正确的理念和方法实施通用技术课程

1 对通用技术课程的正确认识

1.1 让课程成为提高学生技术素养的有效载体——如何正确把握通用技术课程目标

1.2 突出设计与实践——如何准确把握通用技术课程教学方向

2 通用技术课程的教学策略

2.1 让教学更富有实效——如何正确把握通用技术教学策略

2.2 让学生具备技术交流的基本技能——如何正确把握技术语言及其教学策略

2.3 通过“做中学”领会设计的一般思想方法——如何正确把握“技术设计过程”主题教学策略

2.4 通过“学中做”领会结构设计的思想方法——如何正确把握“结构与设计”主题教学策略

2.5 通过“学中做”领会流程设计的思想方法——如何正确把握“流程与设计”主题教学策略

2.6 通过“学中做”领会系统设计的思想方法——如何正确把握“系统与设计”主题教学策略

2.7 通过“学中做”领会控制设计的思想方法——如何正确把握“控制与设计”主题教学策略

3 通用技术课程的教学资源及其开发与利用

3.1 适宜的资源是有效教学的重要保证——怎样看待通用技术课程教学资源的作用

3.2 让资源更有效地服务课堂教学——如何开发与利用通用技术课程教学资源

4 技术实践与通用技术课程的装备建设

4.1 技术实践是实现课程目标的重要途径——通用技术教学中怎样开展技术实践活动

4.2 创建适用的通用技术课程实践平台——怎样建好通用技术专用实践室

4.3 让技术实践资源更好地发挥效益——怎样使用和管理通用技术专用实践室

5 通用技术课程的教学评价

5.1 通用技术教学需要价值认定——怎样对待通用技术教学的评价

5.2 在评判中完善作品设计——怎样评价学生的技术作品

5.3 全面综合地考查学生的学习状况——如何组织学生进行模块学习测试

6 通用技术教师的专业素养

6.1 做有专业内涵的教师——通用技术教师应该具备哪些专业素养

6.2 做有动手实践操作技能的教师——通用技术教师亟待掌握哪些基本动手操作技能

6.3 专业成长之路——通用技术教师怎样实现专业成长

后记