第一章 现代小学人文素质教育的背景

第一节 小学人文素质教育与我国现代社会发展

第二节 小学人文素质教育与我国中小学教育发展

第三节 小学人文素质教育与我国中小学生的发展

第四节 小学人文素质教育与世界教育的发展

第二章 人文素质教育的含义

第一节 人文素质教育的概念

第二节 人文素质教育的基本特征

第三节 人文素质教育的三类观念

第四节 人文素质教育与相关教育的关系

第三章 现代小学人文素质教育的目标

第一节 丰富人文知识

第二节 树立人文态度

第三节 铸造人文精神

第四章 现代小学人文素质教育的内容

第一节 四爱

第二节 四求

第五章 现代小学人文素质教育的途径

第一节 德育活动

第二节 学科活动

第三节 综合活动

第六章 现代小学人文素质教育的形式

第一节 教学演绎

第二节 现场观摩

第三节 专题研讨

第四节 影剧欣赏

第五节 社团学习

第六节 家长讲坛

第七节 实践体验

第八节 社会浏览

第九节 人生规划

第七章 现代小学人文素质教育的策略

第一节 整体设计策略

第二节 有序推进策略

第三节 互动发展策略

第四节 情感渗透策略

第五节 鼓励表扬策略

第六节 榜样示范策略

第七节 平等合作策略

第八节 实践磨炼策略

第八章 现代小学人文素质教育的方法

第一节 情境法

第二节 讲授法

第三节 说服法

第四节 演示法

第五节 参观法

第六节 实践法

第七节 讨论法

第八节 自我教育法

第九章 现代小学人文素质教育的环境打造

第一节 人文素质教育环境的含义

第二节 人文素质教育环境的功能

第三节 现代小学人文素质教育环境的打造原则

第四节 现代小学人文素质教育环境的打造要素

第五节 现代小学人文素质教育环境的打造过程

第十章 现代小学人文素质教育的队伍培训

第一节 现代小学人文素质教育队伍培训的意义

第二节 现代小学人文素质教育队伍培训的目标

第三节 现代小学人文素质教育队伍培训的实施

第十一章 现代小学人文素质教育的课程建设

第一节 人文素质教育校本课程建设的意义

第二节 人文素质教育校本课程建设的目标和内容

第三节 人文素质教育课程建设的过程

第四节 人文素质教育校本课程建设的主要经验

第十二章 现代小学人文素质教育的组织管理

第一节 现代小学人文素质教育管理的意义

第二节 现代小学人文素质教育管理的内容与基本特征

第三节 现代小学人文素质教育管理的实践

第十三章 现代小学人文素质教育的评价探索

第一节 人文素质教育评价的概述

第二节 人文素质教育评价的内容

第三节 人文素质教育评价的形式

第四节 人文素质教育评价的方法

第十四章 现代小学人文素质教育的案例撷选

案例一 博采众长集智 家校比翼齐飞——建平实验小学家委会参与学校管理活动

案例二魅力广播操 建平精气神——建平实验小学学生参加上海市阳光体育广播操比赛活动

案例三与圣贤为友 与经典为伴——建平实验小学经典诵读系列活动

案例四 我探究 我成长 我快乐——建平实验小学探究型课程的汇报和展示

案例五栽绿色小苗 悟生命奥秘——建平实验小学创意栽培学生社团掠影

案例六童足进校园 童心爱班级——建平实验小学一年级学生学习准备期活动

案例七玩玩学学真快乐——建平实验小学一年级数学拓展课数学趣味活动

案例八童手绘社区——建平实验小学二年级学生“童手绘社区” 社会实践活动

案例九学防灾知识，练避险技能——建平实验小学三年级学生民防教育实践活动

案例十童心系环保——我为地球来减负——建平实验小学四年级学生环境教育活动

案例十一理财小达人——建平实验小学四年级学生社会理财教育活动

案例十二了解雾霾想对策 保护环境我有责——建平实验小学四（8）班学生健康教育活动

案例十三班级里的“图书馆”——建平实验小学二（5）班学生书香教室建设活动

案例十四爱心传递、书香共享——建平实验小学二（2）班学生图书捐赠活动

案例十五金色畅想 放飞童心——建平实验小学三（12）班学生才艺大赛

案例十六快乐讲座 快乐收获——建平实验小学一（9）班家长开展人文素质讲座活动

案例十七小小果 浓浓情——建平实验小学二（3）班学生“品橘享爱”活动

案例十八人人争做护绿小使者——建平实验小学二（8）班学生护绿活动

案例十九童稚敬英雄——建平实验小学二（9）班学生“童口颂英雄”社会实践活动

案例二十我的岗位我做主——建平实验小学三（10）班学生“自主管理自我服务”教育活动

案例二十一学会感恩，收获孝心——建平实验小学二（11）班学生庆祝三八妇女节活动

案例二十二 只有“失主”没有“事主”——建平实验小学班主任开展学生个别教育活动