第一章 教育改革与教师专业发展

第一节 香港教育改革的背景

第二节 教育改革对教师专业发展的要求和挑战

第三节 香港教师专业发展的概况与存在的问题

第四节 提升香港教师专业发展的途径

第二章 课堂学习研究：教师专业发展新途径

第一节 课堂学习研究的缘起

第二节 课堂学习研究的特质及其意义

第三节 研究在促进教师专业发展方面的成就

小结

第三章 促成教师学习的实践共同体

第一节 实践共同体简述

第二节 课堂学习研究与实践共同体

第三节 建构课堂学习研究共同体案例

第四节 实践共同体中的教师专业发展

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第四章 建构教学知识的学习平台

第一节 教学知识

第二节 教学知识创新

第三节 教学知识管理

第四节 解构课堂学习研究共同体：知识管理的观点

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第五章 发展课堂学习研究共同体的策略

第一节 个案一：甲小学

第二节 个案二：乙中学“课堂学习研究”

第三节 发展课堂学习研究共同体的策略

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第六章 课堂学习研究促进教师专业发展的挑战与展望

第一节 发展课堂学习研究的挑战

第二节 解决限制的可能途径

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