绪论 儿童被中国发现了吗

一 研究缘起

二 概念界定

（一）新文化运动

（二）儿童

（三）发现

（四）儿童的发现

三 文献综述

（一）各类期刊

（二）学位论文

（三）儿童文学著作

（四）儿童教育学著作

（五）研究文献的简要述评

四 研究内容

五 研究方法

六 相关问题

（一）研究资料问题

（二）字词行文问题

第一章 “儿童的发现”的勃然兴起

一 民族国家意识的觉醒

二 已有历史的传承与延续

三 西方学说的东渐与影响

（一）人权学说的输入与影响

（二）进化论思想的输入与影响

（三）生命哲学思想的输入与影响

（四）人类学观念的输入与影响

（五）儿童心理学的输入与影响

（六）儿童教育学的输入与影响

（七）儿童学的输入与影响

四 先进知识分子的个人因素

（一）个体文化生活背景

（二）爱的情感

五 小结：民族国家框架下的“儿童的发现”

第二章 儿童问题的全面关注与重视

一 先进人士演说的重要论题

二 社会舆论关注的热点话题

三 进步社团开展活动的主题

（一）文学社团活动的重要主题

（二）教育社团活动的重要主题

四 儿童报纸杂志的崛起

（一）儿童报纸的兴起

（二）儿童刊物的兴起

五 儿童书籍的破茧成蝶

（一）“儿童书籍”的翻译与出版

（二）“儿童的书”的翻译与创作

六 小结：日益受到重视的儿童

第三章 “儿童的发现”的内容及特色

一 “儿童的发现”的具体内容

（一）“童年的再现”与儿童话语分类

（二）为成人的儿童话语

（三）为儿童的儿童话语

二 “儿童的发现”内容的特色

（一）时代特色

（二）永恒特色

三 小结：“儿童的发现”的昨天与今天

（一）儿童文学领域

（二）儿童教育学领域

第四章 “儿童的发现”的消退

一 “儿童的发现”的消退表现

二 “儿童的发现”的局限性归因

三 小结：“儿童的发现”的艰难

第五章 “儿童的发现”的评价

一 “儿童的发现”的实质

（一）石破天惊的思想启蒙运动

（二）前所未有的儿童文化热潮

（三）追求儿童观念现代化的社会进步思潮

（四）对童年的眷恋和对窒息人性的时代的反叛

二 “儿童的发现”的历史贡献

（一）传统儿童观的动摇与变革

（二）儿童教育的现代化转向

（三）儿童读物的兴盛与繁荣

（四）“人的发现”的补充与完善

三 小结：一段儿童的历史

第六章 “儿童的发现”的现实启示

一 对儿童教育研究的启示

（一）全面深入地学习西方的先进思想观念

（二）开掘传统文化中有益的儿童思想资源

（三）合理吸收与借鉴相关学科的研究成果

（四）研究者从专业中漂游出来，关怀社会

（五）重视周作人对“儿童的发现”所作的贡献

二 对儿童教育实践的启示

（一）珍惜、保护儿童的生命

（二）发现儿童，理解儿童

（三）敬畏天性，守护童心

（四）解放儿童，放飞心灵

（五）谋求儿童个性的健康伸展

三 传统文化中儿童观的当代转型

（一）儿童观转型的阻力

（二）儿童观转型的建议

四 小结：“儿童的发现”：一项远未完成的工程

结语 中国亟须一场新的“儿童的发现”运动

参考文献

致谢