第一篇 学科引领

普通高中课程方案介绍

化学课程标准与化学教学大纲分析研究

新课标三个版本化学必修教材编写特点分析

化学必修教材习题分析

必修化学2核心知识点教学和高考考试要求

化学必修教材中的学科意识有哪些，如何培养

当前中学化学课堂教学的现状及发展方向

初、高中化学教学知识点与方法的衔接

第二篇 知识过程

动态生成与思维搭建——Fe2+与Fe3+之间的转化

无机框图与无机推断

有机化学中有机物的相关概念、化学用语

有机物的空间结构

有机物的推断

有机化学相关计算

有机合成

有机物同分异构体的书写

有机物的性质和反应

“化学反应进行的方向”教学实录

“化学反应与能量的变化”教学实录

“金属晶体中原子的基本堆积模型”教学实录

“氯气的性质”教学设计及点评

第三篇 教学方式

化学学科知识和学科教学知识的融合方式——思维导图

多元智能的应用案例及对教学的启示

海明顿中学理科课程对我们课改的启示

高中化学探究学习的课堂案例设计

如何创设智慧型的化学课堂

思维梯度搭建的桥梁方法研究

高中化学各课型教学模式的研究

第四篇 高考复习

如何提高高考化学复习效率

“问题解决模式”在高三文、理综合专题复习中的运用

谈高考化学计算复习策略

“建模、用模”在化学高考复习中的应用

化学教学、高考与“STS”

“化学实验基础”部分教学、复习建议

谈2006年全国高考江苏卷对学生化学科学素养的考查

引领高考化学命题方向的新题型分类赏析

MCE（JS）2007评价报告

如何上好试卷讲评课

江苏高考一道有机题的评析和对有机化学教学的启示

参考文献